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最新 XX 开放大学电大本科《教育学》辨析题简答题题库及 答案（试卷号 1291） 最新国家开放大学电大本科《教育学》辨析题简答题题库及答案 （试卷号：1291） 一、辨析题 1．学制即指修业年限。 答：错。 学制不仅包括修业年限，学制主要是指一个国家或地区各级各类学 校的系统，它具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、 修业年限以及它们彼此之间韵衔接和关系。 2．好老师只需把课上好。 答：错。 教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育 好人，要以身垂范，通过言传身教引导学生真诚做人。 3．学制即指修业年限。 答：错。 学制不仅包括修业年限，学制主要是指一个国家或地区各级各类学 校的系统，它具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、 修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。 4．课程即学生所学科目的教材。 答：错。 课程具有广义和狭义之分。广义的课程是指：课业及进程。狭义课 程是指一门学科，如语文课程、数学课程等。 5．人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全 是教育的产物 。 答：错。 从教育学的角度看，人的素质既不是先天遗传形成的，也不是完全 的后天影响的结果，而是在先天的生理机能的根底上，通过后天的 环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。 6．德育为首，就是无论在什么时间什么情况下，无论进行什么教 育，都要首先对学生进行思想道德教育。 答：错。 德育之所以为首，是因为德育是塑造人的工作，是教会学生如何做 人、如何处事的重要工作，是指德育要蕴含在其他各育之中，要纳 入学校的各项工作之中，要变成全校教师的重要职责。但并不意味 着无论对学生进行什么教育，首先都要对学生进行思想道德教育， 而是应该根据其他各育的过程与规律巧妙地将德育蕴含其中，到达 润物无声的效果。 7．义务教育即所有适龄儿童、少年必须承受的强迫教育。 答：对。 义务教育又称强迫教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必 须承受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 8．好老师就是能把课上好的老师。 答：错。 教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育 好人，要以身垂范，通过言传身教引导学生真诚做人。 9．课程即学生所学科目的教材。 答：错。 课程具有广义和狭义之分。广义的课程是指：课业及进程。狭义课 程是指一门学科，如语文课程、数学课程等。 10．学校管理就是指教学管理。 答：错。 两者内涵、管理的内容与范畴等都不同。学校管理就是学校按照一 定的原那么，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥 校内人、财、物等因素的作用。充分地利用校外各种有利条件组织 和领导学校全体成员协调一致地、有效地实现预定的工作目标的一 种有程序的活动过程。教学管理那么是教育行政部门与学校共同的 职责。教学管理主要包括课程管理、课程评价、教务管理等内容。 11．教育起源于动物的本能。 答：错。 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物 的活动源于其生存本能，而非教育。 12．隐性课程是学校课程的重要组成局部。 答：对。 隐性课程是不在教学方案中反映的、不通过正式教学进行的，对学 生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用， 促进或干扰教育目标实现的课程，隐性课程是所有学校文化要素的 集合，它无所不在、无所不包，其对学生的影响在潜移默化中进 行，因此，隐性课程非常重要，是学校课程的重要组成局部之一。 二、简答题 1．简述人的身心开展规律。 答： (1)顺序性，个体的身心开展是有一定顺序、持续不断的开展过 程。 (2)阶段性，人的身心开展是一个持续不断的、从量变到质变的过 程，不同的开展阶段呈现出不同的开展特征，面临着不同的开展任 务。 (3)不均衡性，即个体身心开展过程中所表现出来的非均等速度和非 线性的特征。 (4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同 时又有变异性，呈现出差异性。 2．现代教学倡导的新理念有： 答： (1)有效教学； (2)对话教学； (3)体验教学； (4)实践教学；(5)反思性教学； (6)生成性教学； (7) 生命化教学。 3．简述教育现代化的内涵。 答： (1)教育普及化； (2)教育国际化} (3)教育民主化； (4)教育 法制化； (5)教育个性化； (6)教育多样化； (7)教育整体化； (8) 教育终身化。 4．联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护的原那么： 答： (1)儿童利益最正确原那么； (2)尊重