北京版小学一年级数学上册《连减》教案.docVIP

北京版小学一年级数学上册《连减》教课设计 北京版小学一年级数学上册《连减》教课设计 教课目的： 1、使学生理解连减的意义及计算方法。 2、培育学生的语言表达能力，进一步提升计算能力。 3、培育学生解决生活中实质问题的能力。 教课要点：掌握连减的意义及计算方法 教课难点：找准整体 教课过程： 一、情境导入，引出连减：小鱼图，初步感觉连减 1、课件：你们察看，发现了什么？（一共有6条小鱼）你们刚 才看到什么了？（游走了1条），再看，又发现什么了？（又游走了3条）你能连起来说三句话再提个问题吗？（6-1-3=2） 2、你能解决这个问题吗？谁列式？ 算式与我们从前学的有什么不同样？你知道叫什么吗？像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。（出示课题） 3、你会读算式吗？谁能象他那样读？ 4、6表示什么呀？（河里一共有6条鱼）游走的1条是从几里面去掉？3表示什么？游走的`3条是从几里面去掉？5在哪呢？（记在我们的脑子里）。 二、小鸭图，加深连减意义 1．连续播放画面，仔细察看，你会讲故事吗？ 2．你能列个连减算式吗？ （报告图意，列出连减算式） 3．齐读算式 三、小兔情境，清楚部分与整体关系 1．你们看，这里住着小兔，你们知道住着几个小兔吗？为何？ 你们看，先跑出来几个？又跑出来几个？你能提出什么数学识题？ 2．谁会列式？10-4-2，这里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面为大家指出）（分别谈谈每部分表示的是哪部分） 3．小结：我们今日认识了连减，，我们会读、会算。 下边我们来着手做。 四、稳固练习 1、小松鼠 一共10只松鼠，地上有几个？树上有几个？问题是树洞里有几个？ 你能列出连减算式吗？ 2、读读算算 8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7= 3、逆向思想训练 （1）月亮说：“我能够表示一个数吗？” 7-2-3=月亮，月亮代表几呢？你是怎么想的？ 2）小猫能够代表一个数吗？小猫-4-2=1，小猫代表几呢？ 3）大树能够代表一个数，9-大树-3=2 4）7-（）-（）=1 你是怎么想的？ 4、你能举例说生活中的连减的例子吗？ 5、浸透部分与整体的关系 你猜想各部分可能会是几？假如整体是10，求各部分应当怎么做呢。 6、我们带10元钱，能够买什么？ 五、全课小结 今日我们学习了连减，是从一个数里连续去掉两个数的运算叫做连减。连减就是从第一个数里减去第二个数，用这个得数再减第三个数，就是最后的得数。 六、作业：增补计算 七、板书设计：连减 9-2-2=5 教课反省：经过生活实质的问题，学生理解连减的含义较好。 大班数学教课设计:9的分解 活动目标: 1、学习9的分解,知道9分红两份能够有8种分法,并记录结果. 2、在探究操作活动中,知道按次分合不易遗漏数字,在察看中发现两部分数之间的递加递减的关系. 3、体验数学操作和探究的乐趣. 活动重难点: 要点:知道9分红两份能够有8种分法 难点:发现两部分数之间的递加递减的关系 活动准备: 1、教具:小猴9只、绳索两条、算式卡片 2、学具:小猴若干、记录卡、操作练习 活动过程: （一）复习8的加减 游戏:开火车 弄法:师:我的火车就要开,幼:几点开？老师出示一算式卡片:请你猜猜看？幼:16=7你的火车7点开. 游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏. （二）学习9的构成 1、情境导入,惹起幼儿兴趣.（启迪幼儿踊跃动脑） 师:我们的火车到达了杂技团,今日小动物们正在排演,看9只小猴正在爬绳,可是只有两条绳小猴们应当有几种爬的方法？应当如何爬？ 2、幼儿着手操作. 1）介绍操作要求. 2）分组进行活动,教师巡回指导. 3、展现幼儿的记录卡,. 师:你用什么方法分的？哪一种散发更好？引出递加递减.4、做小小训兽师,指导小猴爬绳. 1）教师说幼儿着手操作. 2）幼儿之间相互说相互操作. 5、经过操作练习稳固复习9的分解. 师:方才我们帮小猴爬绳的时候,我们小朋友发现了9的八种分法,小朋友真聪慧.此刻小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可仍是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗？ 1）出示操作资料,介绍做法.（重申幼儿的坐姿以及书写姿势） 2）幼儿做,教师指导. 师:做完后请爸爸妈妈检查,检核对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看. 八、结束活动. 学习比较数字大小幼儿园中班数学教课设计 学习比较数字大小幼儿园中班数学教课设计 目标： 小朋友应当逐渐掌握数字的大小了,经过形象教课,以使少儿正确判断7之内数的多少。 要求幼儿听清老师的问题，并在集体眼前高声地回答。 准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。 学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼