大数据背景下小学古诗词群文阅读教学应用策略研究.pdfVIP

I 互联网+教育 nternet Education 大数据背景下 小学古诗词群文阅读教学应用策略研究 文|王颖  周春玲 摘要：随着大数据、物联网、智能 AI 技术的不断创新，为小学古诗词教学提供重要的载体和抓手，促进小学古诗词教 学向数据化、智慧化、创新化方向发展，让古诗词教学获得持续性的发展动力。群文阅读是近年来教学改革中一种突 破性的阅读教学实践，在小学古诗词教学中开展群文阅读有利于提升学生的学习兴趣，增加学生的阅读量，提高教学 效率。但在实践探索中，仍然存在无法避免的问题。大数据是科技发展到特定阶段的必然产物，在理论向实践转化的 过程中，逐渐成为全领域发展的重要推动力。本文主要针对大数据背景下小学古诗词群文阅读教学存在的问题进行剖 析，提出改善小学古诗词群文阅读教学的有效策略。 关键词：小学；古诗词教学；群文阅读教学；应用策略 大数据是互联网技术创新发展的新应用，其内在的 小学语文教材中的古诗词题材具有多样化特征，如 共享性、资源性、全面性、创新性能够为所有领域注入 田园山水、托物言志、民间神话、童真童趣、抒情写景 新的活力。群文阅读同样可以与大数据融合，利用其海 等。比如，《乡村四月》《村晚》和《四时田园杂兴》， 量的网络资源、积极的共享意识、创新的思维方式、全 同样都是描写乡村田园的风光，但不同的表现风格能够 面的发展能力让群文阅读具备良好的融合效应，达到预 让学生有不同的阅读体验，进一步拓宽学生的观察视野， 期的教学目标。2013 年 12 月， “第三届儿童阅读与语 了解古人的生活乐趣和诗词诞生的背景。 文创意教学观摩研讨活动”中首次提出“群文阅读”实 （二）有利于提升学生对古诗词的学习兴趣 践成果，群文阅读能够有效提升阅读教学质量和效率， 数据资源应用有利于提升学生学习兴趣，网络资源 并在教学领域内得到了普遍的重视和应用。群文阅读是 本身具有多样化特征，能够为教学提供视频、音频、动漫、 指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在 图片等格式的资源，教师通过选择和加工，为学生提供 单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过 需要的教学资源。群文阅读只要与大数据相融合，必然 程。大数据能够为群文阅读提供更多更新的载体，比如 能够产生强大的教学效益。首先，古诗词有着多种体裁， 短视频、动漫、AR、VR 等产品，让群文阅读更具乐趣， 比如五言绝句、七言绝句、律诗等，在同一个群文中选 提升整体的教学效果。 择多首多体裁古诗词，能够有效提升学生参与阅读的兴 一、大数据背景下小学古诗词教学中融合群文阅读 趣。其次，以往的古诗词教学模式是由教师讲、学生听， 的重要意义 这种教学方法比较被动，不利于培养学生的学习主动性， （一）有利于增加学生古诗词的阅读量 可能还会使学生产生抵触心理。而古诗词群文阅读能够 我国有着极为悠久的古诗词传承体系，教材收纳极 在有限时间内帮助学生完成多篇古诗词的学习，以议题 为有限，如果依赖教材开展教学是无法提升学生阅读数 为主线，进行探究式学习，在探究中通过对比阅读与赏 量和质量，但借助大数据信息技术可以实现。大数据代 析引发学生的共鸣，获得新的知识，从而提升学生对古 表着网络资源的可融合性，能够为群文阅读提供海量的 诗词的学习兴趣。 学习资源，老师把群文阅读