2.1不等式的基本性质.docVIP

理论（理实一体）课教案 课 题 §2.1不等式的基本性质 授课形式 新授 授课课时 共 1 课时，第 1 课时 使用教具 三角板等教具 课前准备 认真钻研课本教材，写好教案，做好课件。 教学目标 能认识具体情境中的不等关系，能用不等式表示不等关系； 2、理解实数大小的基本性质，掌握作差法判别两个实数、两个代数式的大小； 3、掌握不等式的基本性质、并能熟练应用。 教学重点 1、作差法比较代数式的大小 2、不等式的性质及其应用 教学难点 差式中含有字母的，对字母的取值范围进行分类讨论，比较代数式的大小。 更新、补充 删节内容 无 板书设计 不等关系例1例2 不等关系 例1 例2 例3 二、不等式的基本性质 例4 2.1不等式的基本性质 作业布置 书本P32习题1、2、3、5 教学后记 对于学生来讲,这部分的内容是相对容易的,因为是对初中已学知识的回顾及加深理解,温故而知新。 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 教学方法 情景引入 新知讲授 课堂练习 归纳小结 探究：用怎样的数学式子表示下列不等关系。 学校活动：某校男子跳高的记录 是，在今年的校田径运动会上，小明的跳高成绩是，打破了该校男子跳高记录，则与的大小关系怎样表示？ 2、工厂生产：某工厂加工直径的传动轴，误差不超过为合格产品。某技师生产的传动轴直径为，经检测合格，则满足什么条件？ 或 3、农村生活：用长的篱笆围成一个矩形的菜地，当菜地的一边长满足什么范围时，菜地面积大于? 化简为 不等关系 例1、用不等式表示下列不等关系： 1、实数a的平方非负； 2、两个实数的积是正数； 3、某立交桥对通过车辆的高度H“限高4”。 知识链接------作差法 实数a、b比较大小的等价关系式： 例2、比较下列数的大小。 2、 3、 练习：比较下列数的大小。 1、 2、 3、 例3、比较下列各组代数式的大小。 1、 练习：比较下列各组代数式的大小。 1、 2、 小结1：作差比较法的步骤：作差→变形→判断符号； 小结2：差式中含有字母必须对字母的取值分范围进行讨论。 二、不等式的基本性质 性质1：如果，那么。 性质2：如果，，那么 。 性质3：如果，，那么。 性质4：如果，，那么 。 练习：判断下列命题是否正确，并说明理由。 2、 例4、用 填空，说明分别运用了不等式的第几个性质，又是怎么运用的。 如果，则 2、如果，则。 3、如果，则。 4、如果，则 练习1：（根据不等式性质填空，并说清理由） 练习2：（根据不等式性质判断命题的真假） 不等式的基本性质及其应用 提问法 分析法 讲解法 讲授法 练习法 归纳法