【新课标】人音版六年级上册第一单元第一课时《茉莉花》课件.pptxVIP

《茉莉花》 人音版 六年级上 教学目标 审美感知目标： 通过学唱《茉莉花》，了解不同地区歌曲的差异，从而进一步明白地域对歌曲的影响，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。 艺术表现目标： 通过视、听、唱、动等学习活动，学习二声部音乐，学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲《茉莉花》。 创意实践目标： 用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。 文化理解目标： 通过学唱歌曲，感受歌曲《茉莉花》的音乐风格，感受江南人民柔美、细腻的人文风情。培养学生对民族民间音乐的热爱,对中国文化艺术的热爱。 01 新知导入 新知导入 短片中代表中国的声音是什么声音？ 新知导入 你们知道最早传入外国的中国民歌是哪一首？ 《茉莉花》 《茉莉花》在我国有二十多个版本，从江苏、河北到辽宁、山西都广泛流传着 02 新知讲解 新知讲解 茉莉花，不仅仅是一种花卉，更是代表了中国传统文化中的美好品德和精神追求。茉莉花的香气纯净清新，象征着中华民族的纯洁和美好；而茉莉花的花姿婉约高雅，象征着中华民族的文化精髓和审美追求。因此，《茉莉花》不仅是一首歌曲，更是一种文化符号和精神象征。 新知讲解 聆听音乐，你感受到了什么？ 新知讲解 你能说出江苏民歌《茉莉花》有什么特点吗？ 新知讲解 你能听出这首歌曲是哪个地域的吗？ 新知讲解 再次聆听，歌曲中那些地方最具有东北特色? 新知讲解 你能听出这首歌曲是哪个地域的吗？ 新知讲解 再次聆听，歌曲中那些地方最具有河北特色? 新知讲解 同学们聆听后能总结出三首《茉莉花》的特点吗？ 版本 江苏《茉莉花》 东北《茉莉花》 河北《茉莉花》 情绪 旋律 刚直、爽朗 明快 粗犷豪爽 柔美细腻 清丽、婉转 夸张、风趣 新知讲解 同学们，你们认为形成南北方不同风格的《茉莉花》的原因是什么呢？ 方言、地域、语言环境、风土人情、生活方式、历史文化的不同 新知讲解 2/4拍 1）歌曲是几拍子? 2）歌曲的速度怎样的？ 中速 我们平时听的最多的就是江苏民歌《茉莉花》，接下来就让我们一起来深入学习吧！ 发声练习 随着老师的琴声，来练声吧！ 节奏练习 跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏！ 1、2/4 2、2/4 新知讲解 按照歌曲节奏朗读歌词！ 新知讲解 请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。 新知讲解 视唱歌曲高声部，正确演唱其中的16分音符 新知讲解 视唱歌曲低声部 新知讲解 留意“满、 不、我、采、戴、看等字的发音，并模仿学唱 新知讲解 学生演唱一个声部，教师弹奏另一个声部，让我们唱起来吧！ 新知讲解 再次聆听江苏民歌《茉莉花》，请同学们思考应该带着什么样的情绪来演唱这首歌曲 新知讲解 完整演唱，请同学们思考应该带着欣喜的、喜爱的、快乐的情绪来演唱这首歌曲。 03 巩固拓展 请同学们分组演唱不同地区的《茉莉花》，抓住歌曲的精髓，并互相评价，最后分声部演唱江苏民歌《茉莉花》并加入身体律动。 我会这样做 感受江南音乐的柔美，还可以用舞蹈来表达，你们能为今天的歌曲编配适合的舞蹈吗？试试吧！ 我会这样跳 《茉莉花》歌曲的平易近人和文化内涵的深厚，该曲也成为了中外交流的重要窗口和纽带。从国际上看，茉莉花不仅在中国历史文化中占有重要地位，也在世界范围内享有盛誉，成为中华文化的重要代表之一。 04 课堂小结 课堂小结 《茉莉花》是中国民族民间音乐中的一朵奇葩，在我国还有许许多多如《茉莉花 》一般美的民族音乐。期待着有一天在你们的手中焕发出新的光彩，从你们的心田飞向世界！让我们再次高唱《茉莉花》。 05 板书设计 板书设计 《茉莉花》 拍子 2/4拍 情绪 优美地 作业布置 会唱 《茉莉花》