北京版三上 Unit 1 September 10th is Teachers Day. Lesson 3单元整体教学设计.docxVIP

Unit 1单元整体教学设计 单元课题 三年级上册 教材页码 P2-9 单元主题 意义 本单元围绕欢迎和建议话题而展开。学习过程中，能运用序数词表达时间顺序 “It’s our first day of school.” “Today is the first day of September.” “It’s the second day of the week.”；能借助序数词运用“Is the second class Chinese?” “Yes, it is.”询问课程安排并做出回答；能运用“When is Teachers’ Day?” “It’s September the tenth.”询问教师节的时间并使用序数词做出回答。能在与朋友、老师交往过程中学会积极主动沟通，体会关心朋友、敬爱老师的情感。 教学内容分析 1.来源内容： 本单元来自北京版英语三年级上册的第一个单元。本单元的话题是欢迎和建议，关于表示欢迎的话题，我们在二年级已经学过了Welcome to my house. 表示建议的话题，学生在二年级学过: Lets go home and watch the cartoons… 这些上位知识同学们都很熟悉，对新知的学习起到辅助作用。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，描述。 话题：表示欢迎；表达建议。 语言知识： 1(上) Unit 5 I can sing. Let’s go out and play. Let’s read this book. 2(上) Unit 1 What day is today? It’s Saturday. Let’s go to see your grandma. 2（下） Unit 3 Welcome to my house. Welcome to my house! 5(上) Unit 5 Where are you from? Welcome to London. 3.横向知识关联： 第一单元，L1主要学习运用序数词表达时间顺序 “It’s our first day of school.” “Today is the first day of September.” “It’s the second day of the week.”；L2主要学习借助序数词运用“Is the second class Chinese?” “Yes, it is.”询问课程安排并做出回答；L3主要学习运用“When is Teachers’ Day?” “It’s September the tenth.”询问教师节的时间并使用序数词做出回答。三课都需要重点学习和不断强化的是： 1. 听懂、会说、认读序数词first~tenth，以及Chinese，Math，English，PE等学科类单词，并能在语境中运用。 2. 在语言交际活动中，理解和尝试运用序数词表达位置和顺序。 3. 在与朋友、老师交往过程中学会积极主动沟通，体会关心朋友、敬爱老师的情感。 第1单元整体教学设计 第1单元整体教学设计 主题语境 主题 语境 Back to school Back to school 授课内容Lesson 4Lesson 2Lesson 3Lesson 1 授课 内容 Lesson 4 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 1 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 本课时以开学第一天的心情为切入点，从师生进班见面打招呼入手，结合课文和日历学习如何用序数词表达时间顺高、又开学的时天，表达开学的喜悦之情。本课时 本课时以开学第一天的心情为切入点，从师生进班见面打招呼入手，结合课文和日历学习如何用序数词表达时间顺高、又开学的时天，表达开学的喜悦之情。 本课时从熟悉老同学入手借助猜谜游戏，认识新同学。依托课文创设的情境，学习如何与新朋友进行交流，并在交谈中，学习用序数词表达位置和顺序，了解在交友中要展示主动、热情与友好。 本课时以课文主人公Sara到Baobao家做客为情景，学习九月中特殊的节日—教师节。了解教师节的日期，讨论学生可为老师做的事情，表达敬爱老师的情感。 本课时借助歌曲和游戏活动，复习本单元用序数词表达日期、位置、顺序的概念。学习本单元语音及其词汇。 创设 创设 情景 学情分析 1.年龄特征： 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴