北京版二上 Unit 1 What day is today？Lesson 3单元整体教学设计.docxVIP

下载本文档

0
0
约6.5千字
约 9页
2023-08-23 发布于江苏
举报
版权申诉

北京版二上 Unit 1 What day is today？Lesson 3单元整体教学设计.docx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

Unit 1单元整体教学设计单元课题二年级上册教材页码 P2-11 单元主题意义本单元话题是围绕星期和活动展开的。在学习过程中，能谈论星期，用“I ... on.... 表达自己每天的安排；能听懂、指认并读出表达一周七天的单词，以及表达日常活动的动词短语；在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意识。教学内容分析 1.来源内容：本单元来自北京版英语二年级上册的第一个单元。本单元的话题是 What day is today? 此话题与学生生活密切相关,也是学生感兴趣的话题，学生们谈论一周的七天和有趣的学校生活。学生通过对本课的学习，初步了解球类运动短语表达，能够询问他人今天是星期几，并简单表达一天所做的事情。 2.纵向知识关联：功能：询问并回答，介绍，描述。话题：询问并回答星期几；简单描述一天里的活动。语言知识： 1(上) Unit 5 I can sing. ride a bike; fly a kite; play ping-pong 2（上） Unit 2 What do you do on Sunday? Do you go to the park on Saturday, Kate? Yes, I do. 3(上) Unit 2 October 1st is our National Day What day is today? It’s Wednesday. 6(上) Unit 3 How did you go to Hangzhou? I didn’t see you in school on Monday. 3.横向知识关联：第一单元，Lesson 1: What day is today? It’s ....play ... today ... (描述今天做的事) Nice to see you again. Nice to see you, too. Lesson 2What day is tomorrow? Its ... /I go ... on ... (用 go + v.+ing 表达每天所做的事) Lesson 3: —Let’s...(提出建议做某事的句子和相应回答)—Great. What are the seven days in a week?(询问一周七天具体名称及回答)They are ... 三课都需要重点学习和不断强化的是： 1. 询问一周七天具体名称 What are the seven days in a week? 2. 表示活动安排的句式I play ping-pong today. 3. 询问今天是星期几的句型 What day is today? 第1单元整体教学设计第1单元整体教学设计主题语境主题语境 What day is today? What day is today? 授课内容Lesson 4Lesson 2Lesson 3Lesson 1 授课内容 Lesson 4 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 1 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。本课时借助形式多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型，并能对物品的数量，今天星期几和某天做某事进行交流。本课时本课时借助形式多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型，并能对物品的数量，今天星期几和某天做某事进行交流。本课时以在周末，后妈妈提议要去奶奶家的情景，以及 Lala 与 Maomao 谈论一周七天都是什么为情景。主要学习询问几天是星期几以及这天做什么事。通过学习加深自已做周活动安排的意识。本课时以下午放学时，下午放学时，同学之间询问“今天/明天是星期几”和介绍“自己当天 /某一天做什么”的情景。主要学习询问并回答What day is tomorrow? Its .... I go ...on...(用 go+v.+ing 表达每天所做的事)。学会合理安排时间，能够认真完成已经安排好的活动。本课时以Maomao和家人及朋友谈论“今天是星期几”和“介绍自己当天做什么”为情景。主要学习能听懂 What day is today? 能用It’s...做简单回答。在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意识。创设创设情景学情分析 1.年龄特征：二年级学生的