制冷和空调设备运行与维护专业自我诊改报告（2022年度）.pdfVIP

广西机电工程学校 制冷和空调设备运行与维护专业 2022 年度专业自我诊改报告 撰写人（专业带头人）： 邓勇华 审核人（专业部主任）： 王德义 撰写日期： 2022、12 广西机电工程学校 制冷和空调设备运行与维护专业 自我诊改报告 （2022 年度） 一、诊改基础 （一）专业（群）定位与发展 按照国家最新标准修订了人才培养方案；对相应职业岗 位进行调研分析，确定四方面职业方向；与广东东芝电气有 限责任公司、上海亿欣制冷有限公司合作，共同建设实训实 习平台。 （二）课程建设 构建以能力为本位、以职业实践为主线、理实一体的专 业课程体系；联合行业企业共同开发专业核心课程标准，实 现课程内容和职业标准有效对接；专业课程的实施，重视理 论实践一体化教学，注重“做中学、做中教”；根据职业教育 特点及本专业的发展需求，制定教材选用、更新和开发制度。 （三）师资队伍建设 现有专业教师4 人，其中高级讲师2 人，讲师1 人，助 理讲师1 人，“双师型”教师2 人，“双师型”教师占比50%。 （四）教学实训设施 现有制冷和空调实训中心 1 间，实训设备70 台套，标 准工位 50 个，设备总值 100 多万元，与智能制造专业群实 现实训室共享。 （五）教学与实习实施管理 有健全的教学管理组织和制度，有完善的教学质量监控 体系；有健全的学生实习管理制度、完善的管理机制和配套 措施；教学方法多样、教学手段灵活，建立促进学生发展、 科学多元的评价方式；根据学校诊改实施方案，建构专业建 设工作标准和要求，有常态化的质量保证制度体系和周期性 的“诊断与改进”机制。 （六）质量效益 承担学生和社会人员考证任务，学生获得自治区技能比 赛一等奖。 二、SWOT 分析 （一）优势 1.专业发展的大环境好。随着中国制造工业的快速发展， 我国正从制造大国向制造强国迈进，制冷空调工业从我国改 革开放以后得到稳定发展，现每年制冷从业人员数十万人， 我国发展成全球第二大制冷空调设备的消费市场和第一大 生产国，为制冷专业发展提供了较好的前景，在消费市场需 要大批懂制冷专业知识的安装维保人员，在生产领域需要大 量技术工人。 2.我校制冷和空调设备运行与维护专业 （简称制冷专业） 建设基础较好。本专业是我校一个老专业，创办于1994 年， 一直以来招生规模处于比较稳定的状态，教学设备不断得到 完善。现在与机电技术应用、数控技术应用等专业共同组建 装备制造专业群，在师资、教学设备上实现共享共用。 3.我校制冷和空调设备运行与维护专业校校合作、校企 合作基础好。我校与广西机电职业技术学院、广东东芝电气 有限责任公司、珠海格力电气股份有限公司、广东美的电器 股份有限公司、南宁大金空调有限公司、上海亿欣制冷有限 公司均有良好的合作基础，因此在专业建设和发展中均能获 得来自高校和企业的较多帮助。 （二）劣势 1.师资队伍后续力量不够。由于本专业规模不大，几年 来没有引入新的制冷专业教师，现有教师年龄偏大，后续力 量不够，一名年轻的机电类专业教师还在转型本专业途中， 专业知识还不够扎实，不能承担主要的专业教学任务。 2.地域限制。由于制冷技术的快速发展，广西区域能获 得的企业资源较为有限，本地能鲜明地突出专业发展特色的 校外实训基地缺乏，学校的专业教学具有一定的滞后性。 （三）机遇 1.国家提质培优行动计划。教育部等九部门关于印发 《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》的通知（教职 成【2020】7 号）指出，全国要遴选1000 所左右优质中职学 校、3000 个左右优质中职学校专业、2000 门左右的优质继续 教育网络课程、10000 本左右校企双