基于核心素养高中数学“问题导学”课堂教学模式的研究与实践成果报告.docxVIP

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2023-08-24 发布于广东
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基于核心素养高中数学“问题导学”课堂教学模式的研究与实践成果报告.docx

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基于核心素养高中数学“问题导学”课堂教学模式实践研究成果报告一、背景与意义随着新课程改革的深入推进，培养学生的核心素养已成为高中数学教学的核心目标。为了更好地实现这一目标，我们开展了基于核心素养的高中数学“问题导学”课堂教学模式的研究与实践。该研究旨在通过优化课堂教学方式，提高学生的数学核心素养，培养其解决问题的能力，促进其全面发展。二、理论依据与研究目标 1、“问题解决”课堂教学模式的理论框架：在一定的问题情境背景下，学生可以利用必要的学习材料，借助教师和同伴的帮助，通过意义建构主动获得知识。问题解决能力的培养为学生学习数学知识提供动力，而系统的数学知识体系为问题的解决提供保障。问