微课人教版四年级下册27课《鱼游到了纸上》15分钟教案新部编本设计.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 微课：15分钟教课设计设计：《鱼游到了纸上》 教课目的： 1、领会聋哑青年的忘我。 2、学习描绘人物的方法。 教课难点： 领会聋哑青年的忘我。 教课过程： 3、怀疑导入： 1、板书：鱼画到了纸上（齐读），有什么发现吗？惹起学生的怀疑。 师：鱼不是在水里游的吗？怎么会游到纸上呢？是什么原由？ （学生迅速看完书或议论后给出答案） 2、由于画的鱼太传神了，就像是鱼游到纸上同样。（注：这是一种通感的 修辞手法） 来，我们做个小练习： PPT出示：把鸟画活了，应是：鸟（）了纸上。 把青蛙画活了，应是：青蛙（）了纸上。 把画活了，应是：（）了纸上。 小结：青年的画技高明。 二、学习“画鱼” 来，同学们，我们一同来看看，这位青年是怎样让鱼游到纸上的，自由读 课文第7自然段。 1、这位青年正在做什么？板书（画鱼） 2、他是怎样画的呢？（老师摇动作）是：这样？是这样？（找出重点词告 诉我） （工笔细描、挥笔速写、谨小慎微） 什么叫工笔细描?（PPT）——学生判断