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2023考前梳理与指导 ——语言文字运用（下） 04 补写句子? 【补写句子】 补写题考察考生正确运用语言文字进行准确表达的能力，涉及语言的连贯能力，尤其是理清一段话的结构层次和内在逻辑关系的能力。几乎可以说，这类题的每一个空的句子，都不能凭感觉写，因为在一个具体的语境中，句子总处于语段的某个层次，承担着某种功能，表述上受到前后句子的约束，所以答案应该是相对确定的、唯一的。 “完整连贯，内容贴切，逻辑严密”是题目总要求。“完整连贯”是基本要求，句意合语境大环境要求，内容与上下文连贯，表意完整；“内容贴切”，要求所填的内容关键信息要与上下文的内容贴近、切合语境，多表现在关键词语与上下文相照应；“逻辑严密”，这一点思维强度大，所填句子有逻辑的严密性，做到严丝合缝，近乎完美。 常用技巧：（1）理清段落结构层次。理清段落结构层次，整体把握文段主要内容，既是填写句子的前提条件，也为对各段内容压缩（按句式、限字数）做准备。（2）句子所在的位置。如段首主旨句子，中间过渡句，结尾总结句。还注意要有顺序层次感。如总说的内容有几点，分说的内容一点点按顺序对应。（3）关联词的对应。关联词是句子内部分句间、段落段意间的连贯性表达，体现出逻辑思维、辩证分析。遇到有关联词的地方，要有足够的敏感，结合语境，推断出对应的关联词以及相应填写的内容，对应关联词一定要写出来，这是得分点。（4）句式内容的对称。有前句或后句的句式表达，有重要的提示作用。所填写的句子有仿写的意味。（5）关键词语的引用。关键词就是得分点。填写句子虽然有很多主观成分，但是句子中的关键信息，往往在前后文中有提示和照应。这些关键信息，就是重要评分要素。能不能得分，往往看有没有这些关键信息。要学会扣但她关键词语，以前后勾连，衔接紧密，表述一致。（6）学会看标点。标点在分句间结构、句群间关联、句意前后文衔接的连贯性上，有重要的提示作用。要学会看所填写句子后面紧随的标点。如问号，前面问什么，后面就答什么；后面答什么，前面就问什么；如冒号，表示总分或解释说明；如分号，表示并列，此时特别要注意并列前后的句式对应。（7）注意字数限制。 【高考真题回顾】 【2022年高考全国甲卷·语言文字运用真题及解析】T20阅读下面的文字，完成下面小题。 又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花①______。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药②______；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，③______。? 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 参考答案：（1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。 【答案解析】第①处：技巧——“关联词+上下文语境”。“不过”表内容转折，前文讲“槐花美食”，后文介绍三类槐花特点（有的可以食用，有的可以药用，有的仅供观赏），所以此处填写“并非都能食用”。得分点：内容贴切关键词“食用”；句意完整连贯、逻辑严密，与“不过”对应的否定内容“并非都”。综合答案：可不是（并不是、并非）都能吃的。 第②处：技巧——标点提示+句式内容对称+关键词+关联词。从“常见的槐花有三种”后面的冒号来看，后面是分别介绍三种槐花的特点。从句式内容对称来看，介绍特点是并列的，句式内容是对称的，每一处结尾都是介绍其特点；从关键词看，与“入药”对应的关键词是“食用”；从关联词及后文句式“可食用但不可入药”看，此处“可以”后面可跟关联词“但”。综合答案：但不可食用。 第③处：技巧——句式内容对称+关键词+关联词。从句式内容对称来看，与第②处一样，介绍特点，关键词“入药”；从关联词“既（不能）”看，此处后面可跟关联词“也（不能）”“又（不能）”。综合答案：又不能入药。 【2022年高考全国乙卷】T19阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。 ①?。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，② ???，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③ ???，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很