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初中物理 浮力教案 〈〈浮力〉〉教案 (一)学习目标 1、知识与技能目标 (1)了解浮力是怎样产生的; (2)理解浮力的大小等于什么; (3)知道浮力的应用 2、过程与方法目标 (1)通过观察，了解浮力是怎样产生的 (2)通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 3、情感、态度价值观目标 (1)初步认识科学技术对社会发展的影响 (2)初步建立应用科学知识的意识 (二)学法点拨 学习本节内容，应注意以下过程和方法: 1、通过观察，了解浮力是怎样产生的:尝试运用已有知识，进行分析。浸在液体中的物体，下表面所受到的液体的压强总比上表面大，相应的下表面受的压力总比上表面受的向下的压力大。上下表面所受的压力之差即为浮力。 2、尝试运用学到的力的知识，理解浮力和重力的大小对物体的浮沉的影响，认识控制物体的浮沉在实际中的意义，了解浮力应用的社会价值。 例:为什么用密度计能测量液体的密度, 解:首先密度计是用空心的玻璃管制成的，把它放在液体中时，它的整体平均密度比液体的密度小，所以它能浮在液体表面上;其次为了保证密度计能浮在液体表面上不倾倒，在玻璃管的底部放置了少量的铅粒，降低其重心;最后应考虑的是，同一密度计浮在不同的液体的表面上时，由于浮力都是与其重力平衡的，所以大小不变，所排开的液体重力一定，液体的密度越大时，所需要排开的液体的体积自然越小。综合考虑即知，密度计浸在液体中的体积的大小就可反映出液体的密度的大小。利用这个原理也就可自制密度计了。 达标自查 1、阿基米德原理的内容是 ，用公式表示为 。 2、用弹簧测力计在空气中称得石块重为60N，在水中时，弹簧秤的示数为42N。石块在水中受到的浮力为 。 3、把一金属块放入装满水的烧杯中，从杯中溢出10g水，则金属块在水中受到的浮力是 N。 4、氢气球、热气球、飞艇能上浮到空中，这是因为氢气、热气以及飞艇中的氢气的密度比空气 ，它们的重量 (填:“大于”“小于”或“等于”)所排开的空气的重量。 5、一个鸡蛋沉没在一杯清水中，选择下列何种添加物(足量)加入杯内的水中经搅拌后，最终可以使鸡蛋浮起来。 A、水 B、食盐 C、酒精 D、食用油 6、我们生物课中已学到了，鱼类体内有鱼鳔，通过改变鱼鳔的体积，鱼可以轻易地改变自身的浮沉，这时鱼控制自身的浮沉，主要是改变( ) A、所受浮力 B、所受重力 C、液体的密度 D、身体的密度 能力提高 7、我们常看到城市里的大商场进行宣传促销活动时，常用气球悬挂大幅的广告，为了防止气球带着广告飞走，一般用绳子在气球下系上重物。请你用浮力知识分析一下，这样做的原因。 8、李霞游泳时套上救生圈从水面压入水中时，松开手后救生圈又浮上来了，因此她认定在水面上浮力小，在水面下浮力大，得出了浮力大小与深度有关的结论。你认为她的说法对吗,请你设计一个完整的研究方案来验证或反驳她的观点。 提出的问题: 猜想或假设: 实验器材: 进行实验时的观察要点: 对实验结果进行分析的方法: 1、 已知空气中的密度为1.29kg/m3，利用课余时间测出你自己的体重，由此估算你自己在 空气中所受的浮力是多少,它相当于体重的百分之几,(提示:人体的密度比水的密度 略大。)在测量人的体重时，空气的浮力对测量的结果影响大吗,