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大英中等职业学校人才培养模式创新研究 英英县的专业中学历史悠久。1982年，它从普通高中转变为学校教育。在过去的30年里，学校一直被评为全国职业教育和培训先进单位、全国专业艺术教育先进单位、全国重点职业技术学校和全国职业教育改革发展示范项目建设。2013年以来,有贵州习水职中、乐至县职中、中江县职中及乐山市十余所职业学校前来参观交流。 一所普通的中职学校能够打造出具有一流办学条件,鲜明办学特色,显著办学成效的职教品牌,其经验值得我们借鉴。 “2013”人才培养模式的基本理念 据了解,2006年大英县中等职业技术学校还处于无多少生源、无成熟师资、无设施设备、无规范管理模式的“四无”境地。当时,省、市的相关领导到学校视察,对大英职业教育相对落后感到担忧。学校的决策者们开始从困境中寻求出路,从危难中寻求生机。 “结合学校实际,我们围绕‘基础能力建设、专业课程建设、校企合作机制建设、师资队伍建设’四大建设目标,着力改革人才培养模式和教学模式,努力形成我校鲜明的办学特色。”校长唐光国说,学校要发展,要做强做大,如果一成不变,是会停滞不前的。因此,大英中职校在办学过程中,坚持“以需求为导向、以质量求生存、以特色创优势、以创新促发展”的工作思路,探索并形成了鲜明的办学特色。 通过这几年的教改尝试, 大英中职校基本形成了“一条主线,两个结合,三个阶段”的 “123”人才培养模式。“一条主线”是指