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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级乌鸦喝水教学设计 小学一年级乌鸦喝水教学设计 第一篇 教学目标  1、认识“乌、鸦〞等11个生字，会写“找〞字。  2、正确、流畅地朗读课文、背诵课文第三段。通过读感悟“乌鸦找水—喝不着水—想方法喝水—喝着水了〞这一系列改变过程，能用“慢慢〞说句子。  3、使学生明白遇到困难应认真观看，仔细思索的道理。  教学过程：  一、导入新课  〔一〕、今日有一只小鸟来到咱们班，你认识他吗？【出示乌鸦图】他长得什么样？你能说一说吗？〔生说〕〔出示语句〕齐读。  〔二〕、小乌鸦遇到困难了，怎么回事呢？我们就来学习乌鸦喝水的故事。板书“乌鸦喝水〞，爱观看的小朋友肯定会伸出你的小手，和老师一起书空。〔齐读课题〕  〔三〕、在写乌鸦时，想到了一句诗，“月落乌啼霜满天〞，诗中啼叫的正是乌鸦。你还能用“乌〞组别的词吗？  生组词。出示“乌云，乌黑，乌鸡，乌木〞的图片。齐读词语。  齐读课题。  二、目标共识  1、认识“乌、鸦〞等11个生字，会写“找〞字。  2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文第三段。通过读感悟乌鸦找水的过程，能用“慢慢〞说句子。  3、明白寓言故事告