勾股定理的应用学案.docVIP

勾股定理的应用教案 学习目标: 能利用勾股定理和直角三角形的判断方法解决生活中的数学识题； 在运用勾股定理及其逆定理解决实质问题的过程中，感觉数学的“转变”思想，进一步发展有条理思虑和有条理表达的能力，领会数学的应用价值； 要点、难点：经历运用勾股定理及其逆定理的数学化过程，领会数学的应用价值. 学习过程 .【预学纲要】初步感知、激发兴趣 用如下图的硬纸板，拼成一个能证明勾股定理的图 形，画出图形，加以说明. 说明以a=-n,b=2n,c=-n为边的三角形是直角三角形. 二.【预学练习】初步运用、生成问题 甲、乙两人从同一地址出发，甲往东走了8，乙往南走了6后甲、乙两人相距_____. 如图，一块长方形水泥操场，一学生要从A角走到c角，起码走米． 一个三角形的三边的比为5：12：13，它的周长为60c,则它的面积是________. 以以下三个数为边长的三角形能构成直角三角形的个 数是 ①6,7,8;②8,15,17;③7,24,25;④12,35,37. 以下命题①假如a、b、c为一组勾股数，那么4a、4b、 4c  还是勾股数；②假如直角三角形的两边是  3、4，那么第 三边必是  5；③假如一个三角形的三边是  12、25、21，那么 此三角形必是直角三角形；④一个等腰直角三角形的三边是 a、b、c，，那么a2∶b2∶c2=2∶1∶1.此中正确的选项是 A、①②B、①③c、①④D、②④ 三.【新知研究】师生互动、揭露通法 问题1.如图，长为10的梯子AB斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8. 求梯子的底部距离墙角的水平距离Bc； 假如梯子的顶端下滑1,那么它的底端那么它的底端能否也滑动1? 假如梯子的顶端下滑2，那么梯子的底端滑动多少米? 从上边所获的信息中，你对梯子下滑的变化过程有进一 步的思虑吗？有人说,在滑动过程中,梯子的底端滑动的距离总比顶端下滑的距离大,你赞成吗? 问题2.如下图，一棵大树在一次激烈台风中于离地面10处折断倒下，树顶落在离树根24处.大树在折断以前高多 少？四.【解疑助学】生生互动、突出要点 问题3.在沉静的湖面上，有一支红莲，超出水面 1米， 阵风吹来，红莲被吹到一边，花朵齐及水面，已知红莲挪动 的水平距离为2米，求这里水深. 五.【变式拓展】能力提高、打破难点 一个三级台阶,它的每一级的长、宽、高分别为20d，3d，2d，A和B是这个台阶两相对的端点，A点有一只昆虫想到B 点去吃爽口的食品，则昆虫沿着台阶爬到B点的最短行程是 多少d？ 在一个长为2米宽为1米的矩形场所上，如右图堆放着 一根长方体的木块，它的棱长与场所宽AD边平行且大于AD， 且木块正面视图是边长为0．2米的正方形，求一只蚂蚁从 工A处抵达c处需要走的最短行程是多少米？六.【回扣目 标】学有所成、悟出方法 在运用勾股定理及其逆定理解决实质问题中，感觉“转 化”思想，把复杂问题转变为简单问题，把立体图形转变为 ________，把解斜三角形问题转变为________问题； 在运用勾股定理及其逆定理解决实质问题的过程中，感 受数学的“建模”思想，把实质问题当作一个_________问 题.