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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 新人教版2019-2020 学年度下学期 二 年级 数学 学科知识点整理 知识点 能力点 策略、方式 1、经历统计的完全过程，让学生感 1、引导学生分析数 受到统计的快乐。 第一单元数据收集 据，体会问题的现实 2、设计合适的问题，让学生体会数 整理：1、用画“正”性。 据中蕴含的信息。 字的方法收集数据。2、渗透统计的基本 概念，体现统计的价 2、数据收集整理 值与必要。 分析表格。 第二单元表内除法 1、会用除法含义解决与 “ 平均分 ” 相 （一）： 联系的简单实际问题。 1、除法的初步认识。 应用除法含义解决的两 2、正确分析数量关系，列式计算。能正 2、用2~6 的乘法口 种实际问题 确写出单位名称。 诀求商。 3、解决问题 第三单元图形的运 通过观察与操作积 动 （一）： 累活动经验的基础 注重操作活动，与数学思考相结合， 1、轴对称图形。 上，培养学生的空间 将主动权交给学生，在玩一玩中理 2、平移和旋转。 观念和空间想象力。 解知识。 第 四单元表 内除法 1、掌握求商方法，正确 加强用口诀求商的基本练习。为了使学生 （二）： 熟练的用口诀求商。 用口诀求商的计算能力达到一定的熟练 1、用7、8、9 的乘法 2、会解决实际问题。 程度应在练习中适当增加形式多样的用 口诀求商。 乘法口诀求商的练习，以形成必要的计算 2 、用除法解决实际问 技能。 题。 第五单元混合运算： 1、处理好情境图与教学内容之间的关 1、正确掌握运算顺序 系。 1、没有小括号的混 和脱式计算的书写格式 2、建立好新旧知识间的联系。 合运算。 2、正确分析数量关系， 3、灵活运用好练习，做好学生的分层指 2、含有小括号的混 正确确定算法。 导。 合运算。 3、解决问题会用分步算 4 、解决问题列分步算式，引导学生列出 式和综合算式两种计算 综合算式。 3、用 混合运算解 方法。 决问题。 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 第六单元有余数的 1、借助（几何）直观促进学生的理 除法：