参加杨栋先名师工作室会议演讲稿黄家友优秀.pptx

基于教改下教师 发展的思考 黄家友 2018.12.5 ;一、教师质量决定教学质量二、如何听评课;3; 社会环境决定教育环境 家庭背景奠定成长基础 校长水平等于办学水平 教师质量就是教学质量 教学质量不可能超越教师质量。;“年轻时的我，梦想改变世界， 成熟后，发现我不能改变世界。 于是将目光缩短， 决定只是改变我的国家， 暮年后， 发现我不能够改变我的国家。 最后愿望仅是改变我的家庭, 但，这也不可能。;当我躺在床上, 行将就木时突然醒悟： 如果一开始仅去改变自己， 然后作为榜样， 我可能改变我的家庭； 进而在家人的帮助下， 为国家做些事情， 甚至可能最终改变世界。” ;7;三魅力：人格、学识、专业。三 立：德、功、言。三 心：爱、童、开。三 耕：目、口、笔。; （二）大爱无疆 “人类之所以可贵，就在他具一副太 容易犯错误的才能。”（梁漱溟） 德育的践行者 ;“婴儿学走路，是在跌倒、爬起、再 跌倒、再爬起的过程中学会的。学 生的思维能力的发展就像婴儿学走 路一样，要有一个想错，再想，再 想错，再想的过程。学生的每一个 错误都意味着他在成长，教师要有‘ 祝贺失败’的修养。” （ 彼得.圣吉）;四条建议： 1.建议你们要爱班里学习好的学生。 2.爱中等的学生 3.更爱学习差的辍学学生。 4.更爱那些品质恶劣的作弊的学生。;教师灿烂的笑容就是课堂明媚的阳光 你把学生当作天使， 你便生活在天堂； 你把学生当作魔鬼， 你便生活在地狱； 学生看起来最不可爱的时候恰恰是最需要爱的时候； ;应当像尊敬上帝一样尊敬孩子； 所谓的‘坏学生’只是披着狼皮的羊； 在好老师的眼里没有差生，只有差 别； 给犯错的学生留面子，就等于留了 一条改错的通道； 训斥和指责是使孩子缺点不断壮大 的最好肥料... ;14;15;满眼都是学生，满心都是学生， 在教师的世界里， 学生是最大的事！ 把心献给学生，把心掏给学生， 在教师的字典里， 学生是最大的字！ 一切为了学生，一生献给学生， 在教师的生活里， 学生是最美的诗！;（三）成长 的必由之路  上海老师：“教师中有多少人在读书？”“我就不要读书，让人有思想，徒增烦恼…”;最不读书的一部分人？ “不读书不学习不看报是现在大多数老师的 通病。可以问问每位教师几天读一本书？一 个月读几本书？…不读书怎么教书？不读书 算什么读书人？”（上海朱启雷） 上海7本，北京6.69本。最少为0。 “大学毕业教小数，没有必要读书！” 10.2%优秀教师事迹汇编，15.3%教育期刊， 55.2%名师教案，19.3%《苏》。和当今教育有点名气的著作。 ;为什么要读书？ ——成人。 ——做人。 “最庸俗的人是不读书的人。最吝啬的 人是不买书的人。最可怜的人事与书无 缘的人。”（台湾学者高希均） 读书可以有思想，成为精神贵族。;20;——治疗职业倦怠的唯一良方 职业习惯生活方式内在需求和最大乐趣 读—抽绎其意至于无穷，是之谓读。 当阅读被检索取代，文化和修养成为最 大的输家。饥饿感。 陈丹青：“少上网，多逛书店。 书虫犯罪率远低于网虫。 逛书店能修性，网游不能也。 ;美学界担忧： “遥控器让改变观察对象变得太 容易了，结果便是，频繁使用遥控 器的人容易缺少责任心。” “电脑对人类未来构成巨大的威胁，不 是因为电脑变得比人更会思考，而是因 为人变得跟电脑一样不会思考” （域外箴言） ;读书之法 两种书： 知能； 文化。 读经典 大脑像电脑 ，不可充斥太多杂乱信息。 磨脑子。看点看不懂的书。 胜过多多少本一般的书。;——何为经典？ “历经最糟糕的野蛮攻击而得以劫 后余生的作品就是经典。” （库切《何谓经典》） 简少之文而摄无量义 爱因斯坦：“更简单的理论，涵盖 更多不同的内容，具有更广阔的应 用，这才是更令人信服的理论。” ;“2000多年前，中国就出现了诸子百家的盛况，老子、孔子、墨子等思想家上究天文、下究地理，广泛探讨人与人、人与社会、人与自然关系的真谛，提出了博大精深的思想体系。;“他们提出的很多理念，如孝悌忠信、礼义廉耻、仁者爱人、与人为善、天人合一、道法自然、自强不息等，至今仍然深深影响着中国人的生活。中国人看待世界、看待社会、看待人生，有自己独特的价值体系。中国人独特而悠久的精神世界，让中国人具有很强的民族自信心，也培育了以爱国主义为核心的民族精神。 ——