历史教学德育渗透计划“十校联赛”一等奖.pptx

第三单元 封建时代的欧洲第7课 法兰克王国情境引入法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知道这三个国家的由来吗？学习目标：1、了解基督教兴起的原因，知道基督教创始人、诞生地点、经典。??2、了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。3、了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。?4、通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。自主学习·梳理新知知识点一 法兰克王国1、建立时间和地点：____________________________________2、建立者：_____________知识点二 封君与封臣3、8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供________服务。11世纪时，这种以___________________为纽带而形成的的封建制度在西欧已普遍存在。4、封君与封臣的关系有着严格的___________，而且________、_______交织在一起，带有一定的契约意义。知识点三 查理曼帝国5、查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“ _______ ”。6、800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，，因此，查理被称为“_________”或“______”他统治的法兰克王国，史称“__________ ”。7、843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后_________、________和________三个国家的雏形。481年 高卢地区克洛维兵役土地的封赐权利义务等级性什一税查理大帝查理曼查理曼帝国德意志法兰西意大利情境导入 基督教是当今世界三大宗教之一。欧洲文明又被称为“基督教文明”，可见基督教广泛而深远的影响。基督教是如何发展起来的？其基本主张如何？它在中世纪对西欧又有什么影响呢？合作探究探究一 基督教兴起与发展（1）阅读教材，说说基督教兴起的原因是什么？ 生活在罗马帝国的古代犹太人，多次反抗罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。（2）结合所学知识，探讨基督教的发展。 早期基督教是穷人的宗教，教徒被指控背叛国家，遭到长期迫害。随着罗马帝国陷入危机，不少有地位的人，包括行省总督和皇族，都改信了基督教。罗马统治者对基督教的态度发生了变化313年，罗马皇帝颁布“米兰敕令”，承认基督教具有合法地位。4世纪末，基督教被定为国教。米兰敕令是天主教历史上的转折点，标志着罗马帝国的统治者对天主教从镇压和宽容相结合的政策转为保护和利用的政策、从被迫害的地下宗教成为被承认的宗教。基督教会的分裂：东派：又称东正教，以希腊语为中心。基督教西派：又称天主教，以拉丁语为中心。新教：十六世纪在欧洲宗教改革中产生。比较佛教与基督教名称产生时间诞生地创造人经典教义主要节日佛教基督教“众生平等”、因果轮回、忍耐服从乔达摩·悉达多前6世纪古印度《大藏经》 浴佛节忍受苦难，死后升入天堂圣诞节复活节 1世纪 巴勒斯坦耶稣《圣经》 合作探究探究二：法兰克王国 法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？措施：1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。作用：1、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；3、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。克洛维克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。探究三 西欧封建等级制度的特点（1）西欧封建制度以什么为纽带而形成的？（2）在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？以土地的封赐为纽带封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。（3）封君与封臣之间是一种什么关系？1）封臣要效忠于封君、封君必须保护封臣。2）我的附庸的附庸，不是我的附庸（4）通过以上探究，概括一下西欧封建等级制度的特点。 1、等级森严，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义；2、以土地的封赐为纽带。探究四 查理曼帝国欧洲开始进入封建社会（1）左图中的事件分别发生在什么时候？右图中的法兰克王国是由什么民族建立起来的？后来分化成了哪些国家？（2）查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。查理加冕课堂小结法兰克王国建立（