冰花第二课时教学设计新部编版.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 《冰花》第二课时教课方案 教课目的： 1．经过学习课文,认识和认识冰花的一些特点。 2．经过有感情地朗诵课文,培育学生热爱大自然的感情。 3．指导学生正确雅观地书写“丰、他”。 教课要点： 1．经过语言文字,去认识冰花的美。 2．培育学生热爱大自然的感情。 教课难点： 1．冰花的成因。 2．指引学生想象说一说冰花的其余形态。 教课准备：冰花及窗户等教具课件 教课过程： 一、复习导入 今日这节课，老师带着小朋友们持续去赏识----（出示课题冰花）（齐读课题） 瞧，老师给大家带来了这么多漂亮的冰花（课件：冰花），老师告诉大家哦，冰花会变魔术哦！ 看！（课件冰花上出现词语） 诧异它们娇嫩牡丹这是冬爷爷送给看见他们丰满时候 冰花变出来的词语你能正确的响亮地读出来吗？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 二、感知全文 1．下边我们来看看课文中的冰花是什么样的？此刻请大家 翻开课文，请三个小朋友分别来朗诵课文的三个自然段。 请其余小朋友，眼睛看着书，耳朵认真听，听了课文，你看 到了什么样的冰花？（指名学生疏段朗诵课文）（指名学生回答） 2．（学生自由说） 三、深入文本 （一）学习课文第一段 设置情境走入文本 课文读得真棒！大家说的也很好！此刻啊，老师要奖赏你们听一段优美的音乐，先闭上小眼睛，一会呀，老师会有欣喜的礼品要送给你们哟 （老师放音乐先描绘：大雪下了整整一夜，树枝白了，屋 顶白了，路面也白了，清早，太阳公公从东方升起来了，人们渐 渐地从睡梦中醒来，伸了个懒腰，从玻璃窗上向外望去，（老师 贴画），快张开你们的小眼睛！你看到了什么？） （指名学生说看到了玻璃窗上结了.） 2．小孩和我们同样,他看到了-----(出示第一段) 他看到了什么呢?(看到了玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花) 3．读着读着,哪个词惹起了你的注意? (一朵朵晶亮相机课件变红) 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 师(课件出示一朵)小朋友们,这是一朵朵吗?(出示两朵)这是一朵朵吗?(出示好多朵)看!这下出现了那么多冰花，这就叫---- （一朵朵） 哦，小朋友，此刻我们知道了，一朵朵就是---（好多好多一朵一朵又一朵数也数不清） 比如，好多好多条鱼我们能够说----（一条条鱼），你还可以 说出一些像这样的词语吗？ 还有哪个词语惹起了你的注意？ （晶亮） 联系生活理解词语 生活中，你见过什么东西是晶亮的吗？ 实时反应 （钻石项链玻璃水晶露水） (指导学生把话说完好) 你能用晶亮说完好的话吗?钻石是晶亮的) （老师出示钻石露水） 小朋友们.你们看,这些东西看上去都---(特别闪亮) 闪闪发光,漂亮极了,你能把晶亮读出来吗?(指名学生读晶亮)4.谁再来读课文的第一段,把这样又多又晶亮的冰花读出来?评论:A有点亮了,可是还不够亮，谁能读的再闪亮一些？ B晶莹透亮特别漂亮！ 你读的冰花不只多并且亮 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 老师的眼前仿佛看到了这样的冰花，你念书的时候抓住了一些要点的词语你很会念书 （齐读） （二）学习课文第二段 1.小孩第一次看到了这样漂亮的冰花，于是他------读！出 示（诧异地喊着------学生读） 哎呀!你感觉他是小孩吗？你感觉他把小孩第一次看到冰花 时的心情读出来了吗？ （指名生评论） （预设：他读的不像小孩因为他读的不诧异不欣喜.） 2.哦，你听的很认真!对呀!诧异就是----（吃惊和奇异） 谁再来做一做诧异的小孩?（指名学生再读） 他读的怎么样?我感觉他不够诧异,因为第一次看到冰花的 小孩是喊了起来(喊变为红色) 3.小朋友们，喊和我们平常说话同样吗?有什么不同样?--- （声音是很大的！） 那小孩为何要喊呢?(很诧异,他很想让妈妈知道看见冰花) 那此刻老师就是妈妈,你就是小孩, 那就请你当一当小孩，诧异地喊一喊 （指名学生读） 老师引读：他诧异地喊着----（学生读） 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 4.过渡：那玻璃窗上冰花究竟是什么样子的呢？能让小孩感 到这样诧异呢?接下来就请大家自己读一读课文的第二段，把描 写冰花式子的句子画下来，