统编版语文七年级下册第5单元 20《外国诗二首》课时1.pptx

“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好……”同学们，在你们的生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？假如面临两条人生道路，你将如何选择？今天我们学习《外国诗二首》，看看诗人普希金和弗罗斯特给了我们怎样的叮咛和嘱托。;统编版·语文·七年级下册;假如生活欺骗了你;学习目标;1.了解普希金的生平及作品，有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。 2.品析诗歌精练的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。 3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念，培养积极乐观的人生态度。;普希金（1799—1837），俄国诗人，小说家。19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，俄国现实主义文学的奠基人，被称为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等；小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》；诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。;创作背景;文学常识; 瞬息（ ） ;忧郁：忧伤愁闷。 镇静：情绪稳定或平静。 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 怀恋：怀念。;请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者的感情，思考这首诗蕴含的哲理。 ;朗读指导;心儿/永远/向往着/未来； 现在却/常是忧郁： 一切都是/瞬息，一切/都将会/过去； 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。;第2节:;自主探究;“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。;作者把真实的压迫和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。;“你”指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人。运用第二人称,好像诗人在与读者面对面交谈，亲切自然，拉近了与读者的距离，更易于使读者感同身受，领悟到诗歌的内涵。;生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的挫折就失去了对未来的信心。;人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回???过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。;这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。;7.找出这首诗中你最喜欢的诗句，并说说喜欢的理由。?;【理由】有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，可是诗人说“忧郁的日子里须要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。;【理由】苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过程来说，它只是一个小小的休止符。随着时间的流逝，一切都会成为过去。事后回想起来，会觉得那是一笔宝贵的财富，是你生命中不可分割的一部分，也许正是它，塑造了与众不同的你！;8.诗歌最大的特点是要用形象说话，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得成功，成为世界名篇，原因何在呢？ ;成功的原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。;课文主旨;课堂小结;