统编版语文七年级下册第6单元 课外古诗词诵读 课时2.pptx

统编版·语文·七年级下册;过松源晨炊漆公店（其五）; CONTENTS 教学目录;同学们，上节课我们学习了两首唐诗《泊秦淮》和《贾生》，体会到了杜牧的忧国忧民和李商隐的怀才不遇。今天，我们继续学习另外两首宋诗——《过松源晨炊漆公店》（其五）和《约客》。;1.有感情地朗读背诵并默写这首诗。 2.理解诗歌内容，抓住关键词，品析诗歌新奇风趣的语言。 3.通过赏析重点句，感悟诗中深刻的哲理。;杨万里（1127-1206），字廷秀。吉州吉水（今江西省吉水县）人。自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”。 与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。 代表作：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。 ;杨万里的诗歌创作，自成一家，他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜。 一生作诗两万多首，传 世作品有四千二百首， 被誉为一代诗宗。;创作背景;自主学习;过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里; 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。; 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 ;1.这首诗歌的首句看似平常，却极富包孕性，请同学们细读此句，看看这句话包含了哪些意思。;“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的坦易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说“赚”---行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下深刻的悬念。;“放出”和“拦” 是拟人的手法，赋予“万山”人的思想性格，使万山活了起来。生动形象地写出下山时的真切感受。这两个词使得描述更加生动形象，表现力极强。;诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，创造了一种深邃的意境。;正是通过这种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。;课堂小结;过松源晨炊漆公店（其五）;约 客; CONTENTS 教学目录;1.有感情地朗读背诵并默写这首诗。 2.理解诗歌内容，体会作者所展示的深夜期客不至的特殊感受。 3.领悟诗歌主旨，感受诗人闲适恬淡的人生态度。;赵师??（1170-1219），南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人。“永嘉四灵”之一 ，他常畅游山水之间，向往恬静淡泊的生活。写了四十多首反映他闲适生活的诗歌。;创作背景;自主学习;约 客 赵师秀; 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。; 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。;1.这首诗写的是什么季节？写了哪些景物？景物描写渲染了什么气氛？;2.请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。;已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手拿起一枚棋子，百无聊赖的敲击着棋盘，笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？;不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。;含蓄的表达了作者待客的悠然和因友人未到而产生的淡淡的孤寂。;课堂小结;约客;积累拓展;以动写静的古诗名句