精选教育学原理教育和人的身心发展讲义.pptVIP

（优选）教育学原理教育与人的身心发展 当前第1页\共有23页\编于星期一\10点 第二章 教育与人的身心发展 一、人的发展的概念 二、影响人的发展的因素 三、教育要适应年轻一代身心发展的规律 当前第2页\共有23页\编于星期一\10点 一、人的发展的概念 指个体一生在身心两个方面所发生的积极变化。主要是指个体从童年期到青年初期（6-18岁）身心方面的积极变化。 人的发展 人的身体发展 人的心理发展 机体的正常发育 体质增强 知识、技能和能力的发展 思想品德和审美的发展 当前第3页\共有23页\编于星期一\10点 二、影响人的发展的因素 1.遗传素质是人的发展的必要物质前提; 2.环境是人的发展的重要的外部条件; 3.教育在人的发展中起主导作用; 4.主观能动性是人的发展的内在动力. 当前第4页\共有23页\编于星期一\10点 遗传素质 是人从上代那里继承下来的生理解剖特点，如肌体的构造、形态、感官和神经系统的特点等。 当前第5页\共有23页\编于星期一\10点 遗传决定论 【美】霍尔: “一两的遗传胜过一吨的教育。” 不适当地夸大了遗传的作用，并为“血统论”“宿命论”提供了理论根据。 当前第6页\共有23页\编于星期一\10点 孟母三迁 战国时思想家、教育家孟轲幼年丧父，他家住在墓地附近，孟轲做游戏就学埋葬死人。他母亲怕孟轲产生不良影响，就把家搬到集市附