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语文《泉水》教学设计2篇 语文《泉水》教学设计1 教材简析：  《泉水》是篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。全文共7个自然段，课文用美丽的文字描述泉水从山间石缝里冲出来，流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、悄悄的山谷，最终欢快地流向大海，呈现了一幅幅美妙的画面，其中第2到第5自然段是4个并列段，它们结构相像，语言特点鲜亮，是很适合同学进行语段积累和仿说或仿写的。  学情分析：  同学已经会用各种识字方法来识记生字。本学期同学朗读水平进步较大，正确、流利地朗读课文，大部分同学都能达标，但有感情地朗读课文，多数同学还不能做到。二班级同学对于此类童话体裁的文章很感爱好，更易激发他们学习的爱好。我打算课堂上带领孩子通过多种朗读感受泉水无私奉献、关心别人后的欢乐，同时打开同学的视野，拓展课堂的深度，进行语言方面的训练。。  学习目标：  学问与技能：1.指导同学会认8个生字，会写9个字，积累“清泉、自然?、悄悄的山谷、尽情地唱歌、悦耳的歌声、商定”等词语，理解运用“悦耳、自然?”等词语。2.指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3.指导同学熟悉泉水“多、清、甜、美”的特点。  过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，抓住文中对泉水的四次语言描写重点品读，体会泉水的特点和奉献精神。  情感、