十几减九—【教学课件】-最新经典通用版.pptVIP

十几减九—【教学课件】;十几减9 ;9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=; ;;;;;;;;;;;;通过一个一个的减得到得数，通过得数想到十几减9就是想9加几得十几得数就是几。如果不能很快说出得数，就说明你上学期的进位加法学的不熟练，要认真复习。;十几减8、7、6、5、4、3、2、都可以用上面的方法进行计算，这种方法一定要熟练掌握。方法还有很多你也可以用你喜欢的方法计算。; 3; 11; 2;11+9还可先把11分成10和1; 11 + 9 =;货币的本质与职能—【教学课件】;第一课 神奇的货币货币的产生与本质;目标：;1. 货币出现前商品的价值是怎样表现出来的？;1、货币的产生;第一阶段：最初的物物交换;第二阶段：扩大的物物交换;第三阶段： 一般等价物为媒介的交换;买卖分离;第四阶段： 以金属货币为媒介??商品交换;金属货币产生的必然性：;货币是商品交换长期发展的产物;总结货币的产生过程;2、货币的含义：;3、货币的本质;“金银天然不是货币 但货币天然是金银”;知识拓展：货币的发展形式; 货币的职能; 学习目标;货币本质与职能的关系;1、货币的基本职能;;; 思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？;2、货币的其他职能;货币的五种职能;货币的本质与职能—【教学课件】;第一课 神奇的货币货币的产生与本质;目标：;1. 货币出现前商品的价值是怎样表现出来的？;1、货币的产生;第一阶段：最初的物物交换;第二阶段：扩大的物物交换;第三阶段： 一般等价物为媒介的交换;买卖分离;第四阶段： 以金属货币为媒介的商品交换;金属货币产生的必然性：;货币是商品交换长期发展的产物;总结货币的产生过程;2、货币的含义：;3、货币的本质;“金银天然不是货币 但货币天然是金银”;知识拓展：货币的发展形式; 货币的职能; 学习目标;货币本质与职能的关系;1、货币的基本职能;;; 思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？;2、货币的其他职能;货币的五种职能十几减九—【教学课件】;十几减9 ;9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=; ;;;;;;;;;;;;通过一个一个的减得到得数，通过得数想到十几减9就是想9加几得十几得数就是几。如果不能很快说出得数，就说明你上学期的进位加法学的不熟练，要认真复习。;十几减8、7、6、5、4、3、2、都可以用上面的方法进行计算，这种方法一定要熟练掌握。方法还有很多你也可以用你喜欢的方法计算。; 3; 11; 2;11+9还可先把11分成10和1; 11 + 9 =;货币的本质与职能—【教学课件】;第一课 神奇的货币货币的产生与本质;目标：;1. 货币出现前商品的价值是怎样表现出来的？;1、货币的产生;第一阶段：最初的物物交换;第二阶段：扩大的物物交换;第三阶段： 一般等价物为媒介的交换;买卖分离;第四阶段： 以金属货币为媒介??商品交换;金属货币产生的必然性：;货币是商品交换长期发展的产物;总结货币的产生过程;2、货币的含义：;3、货币的本质;“金银天然不是货币 但货币天然是金银”;知识拓展：货币的发展形式; 货币的职能; 学习目标;货币本质与职能的关系;1、货币的基本职能;;; 思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？;2、货币的其他职能;货币的五种职能;货币的本质与职能—【教学课件】;第一课 神奇的货币货币的产生与本质;目标：;1. 货币出现前商品的价值是怎样表现出来的？;1、货币的产生;第一阶段：最初的物物交换;第二阶段：扩大的物物交换;第三阶段： 一般等价物为媒介的交换;买卖分离;第四阶段： 以金属货币为媒介的商品交换;金属货币产生的必然性：;货币是商品交换长期发展的产物;总结货币的产生过程;2、货币的含义：;3、货币的本质;“金银天然不是货币 但货币天然是金银”;知识拓展：货币的发展形式; 货币的职能; 学