五年级数学5.3梯形的面积备课教学教案.docVIP

北师大版五年级备课教案 教学课题 探索活动：梯形的面积 备课教师 扎西杜吉 班级 五〔3〕 授课时间 10月22日 教学 目标 1、知识与技能：运用转化的数学思想，用多种方法探索并掌握梯形面积公式，能解决相关的问题，综合了解平面图形的内在联系。 2、 过程与方法：在观察、推理、归纳的能力中提高学生的动手能力和知识迁移能力，体会转化思想的价值。 教学重点 难点 教学重点：探索并掌握梯形面积公式。 教学难点：理解梯形面积计算公式的推导过程 教学准备 各种梯形卡片、多媒体课件 教 学 过 程 一、创设情境。 看教材第 5 9 页情境图的水坝。 1、如何求出图中梯形的面积？与同伴说一说你的想法。 2、揭题，并板书：探索活动：梯形的面积 二、探索新知 1、自主探究。 引导;把梯形转化成学过的图形，并比拟转化前后图形的面积。 2、探究过程。 学生在小组内说一说自己的想法，再汇报。 我们把两个完全一样的梯形中的一个梯形倒过来，就可以拼成一个平行四边形。 学升仔细观察后汇报：拼成的平行四边形的底是梯形的上下底的和，平行四边形的高等于这个梯形的高。 3、多种方法的推导。 探究梯形的面积计算公式。 让学生观察、归纳 板书： 梯形的面积=〔上底+下底〕×高÷2 让学生用字母公式表示： S = 〔a + b 〕×h÷2 4、学以致用。 提问：你能计算水库的横截面吗？ 学生汇报，同时展示学生作业： S = 〔a + b 〕×h÷2 =〔2 0 + 8 0 〕×4 0 ÷2 = 2 0 0 0 〔平方米〕 三、总结 通过这节课的学习，你有哪些收获? 教学反思 在这堂课中，我应当给予学生更多的观察.思考.和分析表达的时间，应该确保学生的主体地位。