浙教版五年级下册数学五年级上册数学教案.docxVIP

浙教版五年级下册数学五年级上册数学教案 教学目标知识技术掌握比较容易的除数是整数的小数 除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．过程 与方法老师引领的根基上，在学生自主探究、合作沟通的过 程中，培养学生剖析^p、归纳、在归纳等思维才能。 情感态度体验所学知识与现实生活的联络，能应用所学 知识解决生活中的简单问题，获得成功的喜悦，增强学好数学 的自信心。 重点理解并掌握小数除以整数的计算方法难点理解 商的小数点与被除数的小数点对齐的算理。 教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1: 复习准备活动2创设情境，导入目的活动3 自主探究，建立新知活动4牢固练习，提升才能 活动5小结、作业回想整数除法的计算法那么和数的意 义为学习新知打好知识根基。 设计生活中情境问题，激发学习的积极性,明确学习课题 师生议论解决课本例1生活中问题，认识两种解决方法，并明 确列竖式计算小数除以整数的算理。 第1页共4页 设计针春联络加深认识，牢固所学知识反省总 结．课前准备教具学具制作幻灯片 笔、练习本； 讲堂教学设计教学环节教学内容〔老师活 动、学生活动〕复习准备1.计算以下各题： 84÷4＝415÷5＝918÷9=2145÷15＝2. 议论： 怎样进展竖式计算？说一说整数除法的计算方法。 填空： (1)0.5里面含有()个特别之一。 8里面含有()个特别之一。 (3)1．63里面含有()个百分之一。 (4)6．4里面含有64个()。 创设情境，导入课题多媒体演示教学情景图1.请 你根据图上信息提出一个数学识题？2.出比如1：王鹏坚持 晨练。他方案4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？ 板书课题：“小数除以整数”。 自主探究，发现结论1.师：想一想，被除数是小数该 怎么除呢？小组议论。 汇报沟通议论情况： 〔1〕利用单位换算法： 第2页共4页 把新知识转变成旧知识22.4km＝22400m22400÷4＝ 5600(m)5600m＝5.6km〔2〕还能够列竖式计算。 564202424022.4÷4 5.6，用4除22，商5此后，余数是2，化为20个特别之一，与特别位上的4合起来是24个特别之一。4除24个特别 之一，商是6个特别之一，所以商“6”应当写在商的特别位 上。 【在说明小数除法的计算方法时要联络数的含义帮助学生 理解算理。】2.考虑：商的小数点与被除数小数点什么 相关系?3.小结：小数除以整数，按照整数除法的法那么 去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐。计算时要注意， 整数局部除完后商应先点上小数点，然后把特别位上的数字照 写下来，持续除。除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。 牢固练习，加深认识1.算一算，比一比： 42÷3＝4.2÷3＝两道题的计算方法哪些地方一 样，哪些地方不同？2. 笔算下面各题： 9.6÷2＝ 18.2÷14＝3. 《新编童话集》共 4 本，售价 26.8 元。平均每本售价多少钱 自主检测，提 升 能力 列竖式计算： 第3页共4页 6.25÷526.4÷474.4÷2443.5÷15 反省小结作业经过活动，你对本节内容有哪些认 识？1.小数除以整数，按照整数除法的法那么去除。 商的小数点要与被除数的小数点对齐。 列竖式计算，下面不用写小数点。 第4页共4页