有娃的学无娃的存娃大的转.docxVIP

有娃的学，無娃的存，娃大的轉！ （一）一个孩子0-18岁的成长历程分三个不一样阶段，在三个不一样阶段父亲母亲饰演应不一样的角色。 牢记：一个孩子造型简单，改型难！ 1、智力的塑造： 0-6岁智力发育最快， 50%的智力在4岁前形成。 聪慧不是脑细胞有多少，而是脑细胞间的连结有多少。。。 在某方面刺激多，脑神经元较粗，在某方面的智力就发达。。。 2、感情培育： 左脑发达：逻辑思想。 右脑发达：创建性思想，想象力。 完好的感情才有完好的人品：不要拘束太多。。。 陪他玩，让他赢 （每赢一次都增添他的自信）。。。 3、性格的造型： 成立观点，知对错 6岁以后千万不可以着手），把教育放在故事里，少讲道理。习惯于有求必应，必致骄横无礼； 习惯于有求无应，必致自卑悲观。孩子的自信和自尊最重要！ （三）6-12岁，爱等于教练 孩子拥有第二个世界了：学校！ 进入集体社会，他感觉到集体的力量。夸奖或责备都起到示意教育的作用。 在语言和行为上传达爱的信息：爱是最伟大的动力。。。 若是他能感觉到爱的阳光和雨露，小树苗就健壮成长。。。 教练正面示意的力量很重要： 你如何评论孩子，孩子就会变为如何；你希望孩子变为如何，就如何评论孩子。 一直传达正思想，正语言，正能量。 1、自信养成： 随着孩子的兴趣走，不是为了让他成名成家。 拇赐教育，而不用食赐教育！ 18岁前要达成2万次的必定。 赞叹必定要实时、当面。。 责备要在宽松中严肃。。。 三明治教育： 弊端夹在长处中讲，责备夹在希望中讲（必定--可是--相信）。 做错了，错在哪里？ 改掉一次错，就会愈来愈好了。。。 2、习惯养成： 重视细节，全部获得都要经过自己的努力，对自己诚实。 3、奖赏和处罚： 关注他的爱好，等到该奖赏的时候给他，让他因必定而感人。 不妥众训诫，保护好他的自尊。 孩子即便做错事，让你生气，也要把事情和爱分开，你出错，应责备和处罚，但处罚不是为 了宣泄不满，而是为了教育，为了爱。 每一次的教育都与爱连结在一同。。。 4、责任养成： 独立或依靠都是培育出来的，自己的事情自己做，仔细做，做完好。 取代他做，没法取代一世，教会他做，他可受用一世。。 5、玩与学： 兴趣是最好的老师。 好好玩，才能好勤学。 （四）12-18岁，爱等于尊敬 他正走在一条以自我为中心的路上。 我长大了，要求同等了。 你跟朋友怎么说话，就跟孩子怎么说话。 1、家长和老师： 别把老师的话当圣旨。 让老师用赏识的目光看孩子：孩子哪些地方有进步？ 全部的孩子都怕老师告黑状。 让孩子喜爱老师很重要。 2、学业和成绩： 孩子的心理健康比学习成绩更重要。 一时的成绩，不可以代表一世的成败，不停的成长，才能造就一世的成就。 千万不要由于成绩差而让孩子产生歉疚感、负罪感。 3、给思想： 成为何样的人？ 成为正直的人， 和善的人， 成为有故事的人， 成为对家庭有贡献的人， 成为对社会有贡献的人， 博得他人尊敬的人。。。 将来要成为一个领导人，能三吃亏： 出钱的时候吃亏， 卖力的时候吃亏， 发言要舍得吃亏。 4、给平台： 鼓舞去图书室，培育阅读的习惯。 鼓舞参加文体团队活动。 鼓舞在安全的前提下，行万里路。 让孩子热爱生活。 参加暑期亲子夏令营。。。 5、给楷模： 与谁同行，向谁学习。 适合的目标，鼓舞达成。 多关怀 多交流 多抚摸。 抚摸对孩子心理影响巨大，传达理解、相信、尊敬。。。 （五）永久记得让家成为每个孩子心中暖和的港湾，不要让家成为竞技场！