2023年人教版高中语文选择性必修上册第1单元第1课综合提升.pptxVIP

;作品的主题,就是作者在作品中所要传达的中心思想。那么,我们如何准确把握作品的主题呢? 1.要清楚文学类文本关注的四大话题 钱谷融在《论“文学是人学”》中指出:“文学的对象,文学的题材,应该是人,应该是时时在行动中的人,应该是处在各种各样复杂的社会关系中的人。”莫言也表示:“人生毫无疑问是文学的最重要的元素。没有人生,哪有文学?文学是因为有了人才有的,所以文学与人生息息相关。”既然如此,文学作品必然要以人为中心,关注人在世界中的四种关系。这四种关系就是人与社会、人与自然、人与他人、人与自我的关系。;2.要有正确的价值判断与高雅的审美取向 文学类文本阅读考查的“鉴赏评价”中包括“评价作品表现出的价值判断和审美取向”,而对这一能力的考查主要通过主题理解与意蕴探究来实现。什么叫价值判断?通俗点讲,就是人们往往会对各种社会现象、问题作出好与坏或应该与否的判断,由于这种判断跟人们的价值观直接发生关系,因此被称作价值判断。 没有正确的价值判断和高雅的审美取向,对作品主题的理解就可能是肤浅的、偏颇的,甚至是错误的。从本质上来讲,所有文学作品的主题都可以高度概括为“讴歌真善美,鞭挞假恶丑”。如果根本搞不清什么是真善美、假恶丑,甚至以假为真、以恶为善、以丑为美,对作品主题的理解就会出现偏差。因此,要想准确理解文学类文本的主题,还需要有正确的价值判断与高雅的审美取向。;3.不可忽视作品的时代背景与作者的创作意图 作品都是一定时代的产物。这里说的“一定时代”,既是指作者处于特定的时代,身上不可避免被打上那个时代的思想烙印,也是指作品描绘的是一个特定时代的社会生活,其中的形象是典型环境中的典型形象。所以说不可忽视作品的时代背景。作者的创作意图就是作者想要在作品中表达的主题、内容和思想。如果我们不把作品放到那个特定的时代,不研究作者的所思所想,对作品主题的理解就可能出现偏差。虽然我们对作品的阅读是再创造的过程,允许见仁见智,但基本的主题还是不能搞错的。;4.把握作品主题的具体方法 (1)抓住一些暗示或明示主题的关键句。 ①反复句:有的文章中,反复??现的语句最能表现作者的思想情感或作品的主题。 ②概括句:这是集中表现文章主要内容、主要观点的语句,常常以议论、说明等表达方式出现。 ③主旨句:点明题旨,表达文章中心的句子,最能集中地体现作者的主要观点和作品的主题。如“中国人民站起来了”“长征胜利万岁”等。 ④过渡句:一般文章的过渡句能显示文章的层次脉络,故能由此探寻到文章的主题。;(2)注意作者情感、观点的常见表达形式。 ①作者现身:作者常常打断叙事过程,主动站出来进行“说法”,直接表达个人见解,这往往关乎作品的主题。 ②情节昭示:通过情节的发展来表现作品的思想倾向性,暗含作品主题。 ③人物语言:作者通过作品中的某些人物语言来宣扬自己的学说、倾诉自己的情感,直接或间接表达作品的主题。 ④细节暗示:为了透露思想倾向性,作者常常注重细节的渲染。;典例剖析　 阅读下面的文字,完成后面的题目。 表　　妹 林斤澜 边阅读,边思考 题目点出小说的主人公是表妹,小说的主题也要从主人公表妹这一角度来考虑。;矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩,带来水草野树,带来生命的欢喜。 小说第1段是环境描写,设置特定场景,点出故事发生的地点:矮凳桥街背后的溪滩。溪滩给人的第一印象是开阔但荒僻,加上一条溪的点缀,焕发出旺盛的生命力。暗含小说主旨:农村虽暂时落后,但显示出前进的大好势头。;滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有摇篮般大,里面是衣服,很有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。后边的女人空着两手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前边的女人看来四十往里,后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路,从石头滩上斜插过去,走到一个石头圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一下子控在水里,全身轻松了,透出来一口长气,望着后边的。后边的走不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。前边的说: “这里比屋里清静,出来走走,说说话……再呢,我要把这些东西洗出来,也就不客气了。” 说着就蹲下来,抓过一团按在早铺好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真是擦把汗的工夫也节约了。;看起来后边的是位客人,转着身子看这个新鲜地方,有一句没一句地应酬着: “水倒是清的,碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了,也好走……” 小说开场设置巧妙。不直接点出人物的具体身份,让读者推断出大概信息:年龄上有差距;前面的走这一带小路,熟悉,是当地人;后面的走不惯,不是在当地生活。 “不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。” “下雨天也洗衣服?” “一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的事情,真是日日清,月