2023年人教版高中语文选择性必修上册第2单元 五石之瓠.pptxVIP

;内容索引;;预习助读;【了解背景】 庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代,其时周王朝名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演愈烈,战争也空前残酷。 庄子天才卓绝,聪明勤奋,“其学无所不窥”,并非生来就无用世之心。但是,“而今也以天下惑,予虽有祈向,不可得也”。一方面“窃钩者诛,窃国者为诸侯”的社会现实使他不屑与统治者为伍;另一方面,“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊,“不可与庄语”,他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔,在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》的首篇,是阐发庄子追求绝对精神自由的思想观点的著名篇章,就艺术特色来看,也可视为庄子的代表作。;【相关链接】 寓言,是带有劝谕性或讽喻性的故事。“寓”是“寄托”的意思。寓言,通常是把深刻的道理寄于简单的故事之中,借此喻彼,借小喻大,借古喻今。我国春秋战国时期寓言盛行,《庄子》《韩非子》等书中有不少寓言故事,如“郑人买履”(《韩非子》)、“鹬蚌相争”(《战国策》)、“刻舟求剑”(《吕氏春秋》)等。;知识积累;2.解释下列加点的词 (1)通假字;(2)一词多义 ;(3)词类活用 ;3.特殊句式 (1)以盛水浆,其坚不能自举也( 省略句 ) (2)非不呺然大也( 判断句 ) (3)夫子固拙于用大矣( 介词结构后置 ) (4)客闻之,请买其方百金( 省略句 ) (5)客得之,以说吴王( 省略句 ) 4.记诵有关名句 能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼纟光,则所用之异也。;;问题研讨;2.庄子向惠子讲述“不龟手之药”的故事,意在说明什么? 参考答案:庄子向惠子讲述了宋国有一善于调制不皲手药物的人家,世世代代以漂洗丝絮为职业。有人用百金得到了药方,劝说吴王,做了将军,后割地封赏。其目的是说,一样的药方,有的人用它来获得封赏,有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮,是因为使用方法不同。庄子用“不龟手之药”的故事,意在证明自己的学说大有用处,只是惠子不能通晓领悟,像有不皲手之药的宋国人一样,不会使用。;3.庄子和惠子的这番对话,对我们有什么启发? 参考答案:(1)这篇寓言说明,同样的东西用在不同的地方,其效果大不一样。对待事物,不能盲目地拒绝它,抛弃它;要善于发现事物的大价值,探索事物的大作用,从而更好地利用它。(2)我们每个人都可能是“惠子”,都有“蓬心”,要及时发现自己的“蓬心”,不要斤斤计较于“小用”“小利”,要谋“大用”,求“大利”;要有大格局、大胸怀、大视野。;【任务二】分析论证思路,赏析文章的艺术特色 1.文章是怎样通过“大瓠”与“不龟手之药”之用的对话阐述“无用”和“有用”的观点的? 参考答案:首先,惠子对庄子说大瓠无用而掊之,庄子回以“不龟手之药”的故事作为启发。然后,庄子告诉惠子怎样“巧用”这个“五石之瓠”,建议他可以把这个大葫芦当作大樽系在身上,用来浮游于江湖之上,这正是一种自由自在的“逍遥游”境界。由此可见,“无用”是“大瓠”的外在价值,而“有用”是事物的内在价值,“无用”很可能有大用。从“逍遥游”的角度来说,人应该重视内在的生命价值和自我价值,巧用“无用之用”来实现自我价值。;2.文中作者运用了哪些方法来阐述道家思想? 参考答案:①用寓言故事和人物形象作为依托。文中刻画了惠子和庄子两个人物形象,对比鲜明,庄子讲述了“不龟手之药”的寓言故事,来反驳惠子认为“五石之瓠”无用的观点。 ②运用对话描写刻画人物。文中惠子和庄子两人的对话贯串始终。 ③以小见大,思辨性强。本文运用“不龟手之药”中蕴含的方法论,借如何处置“五石之瓠”,深刻地阐明了“无用之用”才是“大用”的道家哲学,具有很强的思辨性,引发人们的思考。;课堂活动;观点二;整合建构;【审美鉴赏】 《庄子》寓言的艺术特色 多用寓言是《庄子》的一个主要特点。《庄子》通过一个个寓言来传达作者的思想,而读者透过一个个寓言去理解作者的思想。《庄子》寓言,具有以下三个鲜明特色。 一、语言夸张,故事生动。《庄子》寓言的语言颇具特色,且对语言的运用达到了炉火纯青的地步。其语言语势宏大,节奏鲜明,辞采绚丽,音韵和谐,如行云流水,汪洋恣肆。;二、想象奇特,意境朦胧。《庄子》以天马行空的巧妙想象代替了对现实的如实描写,扩大了寓言的表现力。寓言为我们展现了一个个幻想的世界,即使是取材于日常生活体验的寓言,一经庄子学派的创造性想象,便也变得奇特、神奇莫测,而庄子学派则把自己的思想寄寓在这些寓言之中。 三、夸大变形,奇谲怪异。运用夸张、荒诞不经的表现手法,以取得更大的艺术效果,是《庄子》寓言的又一特色。《五石之瓠》这段文字中,瓠之大,可容五石,可浮于江湖,就极尽夸张之能事,给人以荒诞离奇之感受。;【素材挖掘】