自己的花是给别人看的教学反思.docxVIP

《自己的花是给他人看的》教课反省 《自己的花是给他人看的》是第八单元的一篇文章。文章一开始用极其精巧的语言描绘了德国人独到的养花方式，以及奇花共赏的奇情奇观，既而季羡林先生从德国人独到的养花方式中，意会到一种至高无上的人生境地：人人为我，我为人人。怎样理解这类境地就被我设计为本节课的教课要点。 在出示课题以后，学生提出了好多的问题，这些问题再读完课文后学生应当都能理解的。我要做的就是教会学生怎样理清自己的思路，去表达自己所理解的作者的思想。于是我抓住了此中的三个主线问题指引学生思虑，让学生自主走进那奇丽的民族，感觉民族的奇异，让学生经过解读三个问题从而更深地理解课文，在感觉中感悟“人人为我，我为人人”的这类高尚的人生境地是多么令人神往！这堂课从一开始就做到了真实以学生为主体的讲堂。这也是我最惊喜的地方，也是我最大的收获。 同时，这堂课我还采纳“读—想—问—议—说—练”的方法，想在领会优美语言文字的训练中，培育学生 的阅读能力，陶冶他们的情操。让学生在“读”、“说”、“议”中“悟”，培育自己的感觉、理解、赏识的能力， 提升自读、自悟的能力。如：第二自然段的学习中， 我采纳了范读，让学生想象画面的方法，让学生在想 象以后领会花朵竞相开发的画面，感觉到“风景奇丽”。 在学习“花美”这段文字时，让学生在练习的训练中， 在充分感悟的基础长进行朗诵，直到最后的背诵。学 生对这类自主型的学习方式很感兴趣，我提到的要求 他们也就很自然很流利地达成了。