【中小学】五上五下草船借箭教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《草船借箭》第三课时教学设计 xxxxxxxxxx小学 xxx 【教学目标】 1.将原著片段与课文内容作比较阅读，引导学生初步学习阅读古典名著的方法。 2.感受名著的魅力，尝试阅读《三国演义》原著。 【教学准备】 多媒体课件 【教学时间】 一课时 【教学过程】 [板块一] 明确目标，导入新课 一、学习目标，明晰任务 1.教师出示课件，明确学习目标。 二、回顾人物，导入新课 1.学生分享体会，谈谈对书中人物的进一步了解。 2.教师小结：阅读能使学生的认知更加具体、深入。 [板块二] 文白对读 感受魅力 一、文白对读，感受魅力 1.出示原文片段，学生默读。 2.初读交流，整体感知。 教师进行方法指导，帮助学生学会抓关键词，读懂原文片段。 3.再读质疑，圈出不理解的地方。 学生再读原文片段，找出不理解的词句，圈出来。 4.学生汇报，列出难词。 5.文白对读，理解词句。 通过原文片段和课文内容的比较阅读，帮助学生理解词句的意思。 6.迁移运用，巩固认知 学生运用联系上下文的方法来理解词语“少顷”。 7.深入体会，感受语言特征 1) 教师补充介绍原著与课文在人称和内容上的细微差别。 2) 学生汇报阅读体会，总结原著语言特征。 3) 师生对读句子，感受原著语言的凝练。 [板块三] 人物拓展 激情引趣 一、延伸拓展，激发兴趣 1.片段赏析，识关羽 1) 赏析对话，初步感悟人物。 2) 视