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《人因工程学》课程教学大纲 课程代码：010341029 课程英文名称：Human Factors Engineering 课程总学时：32 讲课：24 实验：8 上机：0 适用专业：工业工程 大纲编写（修订）时间：2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 人因工程学是近几十年发展起来的一门交叉性应用科学，它研究的内容涵盖范围很广，与实际联系非常紧密，是一门很有应用价值的学科，是工业工程专业学生的一门必修课。 这门课主要研究人—机—环境这三者之间的相互关系，通过恰当的设计和改进这些关系，使工作系统获得满意的效果，同时保证人的安全、健康和舒适。 通过本门课程的学习，使学生能够了解人体的生理和心理特点，掌握工作场所环境评价的方法以及作业空间设计的原则等一些人因工程学的基本理论知识，并能通过在相关实验中亲自动 手，形成一定的实践能力，为学生将来从事实际工作做准备。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 通过本课程的学习，使学生了解并系统掌握人因工程学所涉及到的相关知识，学会运用人 因工程学的方式方法去解决实际问题。在教学过程中，旨在培养学生广阔的视野、从多学科角度 去看问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生一种系统的观点和综合的能力，并通过实验环节的实际操作使学生增强实践的意识和能力。 （三）实施说明 本课程宜采用多媒体教学，以便更好地展示学科的研究成果、使用设备及应用案例。 教师在授课过程中可以根据实际情况酌情安排各部分学时，课时分配表可供参考。 （四）对先修课的要求 具备一定的数学、机械、管理、生理及心理等方面的基础知识并已修完相关课程。 （五）对习题课、实践环节的要求 结合所学内容安排 1-2 次习题，布置学生课后完成，巩固所学内容。本课程共有 8 学时实验，实验环节的安排如下所示： 视觉测试 1 学时 测定被试的闪光融合临界频率值听力测定实验 1 学时 测定被试的响度绝对阈限反应时间测试 2 学时 简单反应时测定、选择反应时测定注意广度测试 1 学时 测定图形、字符、数字等的辨认阈限空间位置记忆广度测试 1 学时 测定图形、字符、数字等的辨认域限工作环境监控 2 学时 利用声级计、光电池照度计测量工作场所的噪声和照明环境，并进行综合分析评价，提出改善建议 （六）课程考核方式 考核方式闭卷考试。2.考核目标 考查学生是否具备了衡量及改善环境要素的方法；是否具备了衡量作业负荷及安排适宜劳 动强度的能力；是否掌握了作业空间、人机系统、人机界面的设计原则和方法；是否掌握了对人机系统的有效性和可靠性进行分析的方法。 3.成绩构成 学生总成绩由平日成绩、实验成绩、期末成绩三部分组成，各部分成绩所占比例依次约为 20%、10%、70%，其中平日成绩取决于上课出勤率、上交作业情况及回答问题情况。 （七）参考书目 《人因工程学》，郭伏、钱省三编，机械工业出版社，2007.3 《人因工程》，孙林岩、崔凯、孙林辉编，科学出版社，2011.8 《工效学原理与应用》，张广鹏编，机械工业出版社，2008.1 二、中文摘要 人因工程学是研究人-机-环境三者之间相互关系的学科，是近几十年发展起来的一门边缘 性应用学科。该学科在发展过程中有机地融合了生理学、心理学、医学、卫生学、人体测量学、劳动科学、系统工程学、社会学和管理学等学科的知识和成果，形成自身的理论体系、研究方法、 标准和规范，研究和应用范围广泛并具有综合性。该学科的研究目的在于设计和改进人-机-环境 系统，使系统获得较高的效率和效益，同时保证人的安全、健康和舒适。 序号教学内容 序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 1 人因工程学概述 2 2 2 人的工作环境 10 7 3 2.1 微气候环境 1 2.2 照明环境 2 2.3 噪声及振动环境 2 2.4 空气环境 视觉测试 2 1 听力测定实验 1 工作环境监控实验 2 3 人的工作效能 12 7 5 3.1 体力工作负荷 2 3.2 人的信息处理系统 3 3.3 脑力工作负荷 反应时间测试 2 2 注意广度测试 1 空间位置记忆广度测试 4 人体测量与作业空间 3 3 1 4.1 人体测量 1 4.2 作业空间设计 2 5 人机系统与人机界面 5 5 5.1 5.1 5.2 人机系统 人机界面设计 合计 32 2 3 24 8 四、教学内容及基本要求 第 1 部分 人因工程学概述 总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容： 人因工程学的命名及定义；人因工程学的起源与发展；人因工程学的研究内容与应用领域； 人因工程学的研究方法和步骤；人因工程学的相关学科 重 点： 人因工程学的定义、人因工程学的研究方法第 2 部分 人的工作环境 总学时(单位：学时):10 讲课:7 实验:3 上机:0 第 2