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人物素材——孟浩然高考作文专题
学习目标1.走近人物,了解人物所处的时代背景2.把握人物的基本情况3.深入了解人物的生平经历4.总结人物的相关关键词5.背诵和记忆相关人物素材
人物简介孟浩然(689年—740年),字浩然,号孟山人,襄州襄阳(今湖北襄阳)人,唐代著名的山水田园派诗人,世称“孟襄阳”。因他未曾入仕,又称之为“孟山人”。孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣,后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”,有《孟浩然集》三卷传世。
生平经历孟浩然生于盛唐,早年有志用世,在仕途困顿、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,修道归隐终身。曾隐居鹿门山。40岁时,游长安,应进士举不第。曾在太学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。开元二十五年(737)张九龄招致幕府,后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词,而更多属于诗人的自我表现。
人物成就盛唐时期形成的以王维、孟浩然为代表的诗歌流派,又称田园诗派,后人为了突出两人对田园诗派的突出作用也称为:“王孟诗派”。该派有陶渊明、“二谢”(谢灵运、谢朓)诗之长,以山水田园风光和隐逸生活为主要题材,风格冲淡自然。孟浩然的诗已摆脱了初唐应制咏物的狭隘境界,更多地抒发了个人怀抱,给开元诗坛带来了新鲜气息,并博得时人的倾慕。孟浩然的一生经历比较简单,他诗歌创作的题材也比较单一。孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词,但是更多的是属于诗人的自我表现。
人物成就孟浩然的诗歌主要表达隐居闲适、羁旅愁思,诗风则清淡自然,以五言古诗见长。孟浩然是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人。他主要写山水诗,是山水田园诗派代表之一,他前期主要写政治诗与边塞游侠诗,后期主要写山水诗。在诗歌创作的艺术形式方面,孟浩然也有其独特的见解。他主张诗歌要用形象思维,通过诗的语言塑造形象,通过形象显示诗歌的意旨。孟浩然还主张作诗不必受近体格律的束缚,应当“一气挥洒,妙极自然”。《孟浩然集》有诗267首,其中五言古诗63首,七言古诗6首,五言律诗130首,七言律诗4首,五言排律37首,五言绝句19首,七言绝句8首。从中可以看出,除69首古风外,全是近体诗,而五言律诗又最多。可以说他是盛唐诗人大量写作近体诗的第一人。
人物成就
经典名句黯黮凝黛色,峥嵘当曙空。——孟浩然《彭蠡湖中望庐山》八月湖水平,涵虚混太清。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》白发催年老,青阳逼岁除。——孟浩然《岁暮归南山 》白首垂钓翁,新妆浣纱女。——孟浩然《耶溪泛舟》白云何时去,丹桂空偃蹇。——孟浩然《登鹿门山怀古》百里闻雷震,鸣弦暂辍弹。——孟浩然《与颜钱塘登障楼望潮作》半酣下衫袖,拂拭龙唇琴。——孟浩然《听郑五愔弹琴》半空跻宝塔,时望尽京华。——孟浩然《登总持寺浮图》
从孟浩然的人生经历来看,我们能够捕捉到哪些关键词?1.逍遥隐士2.田园诗人3.悠然自得4.诗意人生5.真挚纯粹6.任性妄为7.淡然处之8.积累经验9.少年意气10.失望惆怅11.命途多舛12.大唐盛世
作文素材逍遥隐士入仕?归隐?孟浩然面临着艰难的抉择。终于,他做出了入仕的决定,北上长安。然而由于“当路无人”,他虽赢得诗坛盛名,却无法完成他入仕的心愿,于是他发出了“当路谁相假,知音世所稀”的感慨,毅然离开了长安。随后他漫游吴越,穷极山水,以排遣仕途的失意。“照日秋云迥,浮云渤解宽”“天边树若荠,江畔舟如月”,他把更多的目光投注于自然山水,开创了盛唐田园山水诗派的先风,成为一位“醉月频中圣,迷花不事君”的逍遥隐士。
作文素材田园诗人初读孟浩然是在小学的时候,那时最喜欢的就是《春晓》。字字平常,读起来既简单,又顺口。这样通俗易懂的诗,千百年来人们传诵它探讨它,好似在这么短短几行中有着开掘不完的艺术珍宝。像许多山水田园诗一样,这也是一首描写春天的诗,春天有迷人的色彩,有醉人的芬芳,但他都没有写,只是从听觉角度着笔:那鸟啼声,那风雨声。而且这春天的声音“处处”皆是,带给我们强烈的画面感,让人以为自己确确实实听见了这些清脆、充满生机的声音。《春晓》的语言简单易懂,自然而顺畅,像是诗人心中自然流露出的泉水,如饮醇醪,不觉沉醉。这也是我平生第一次领略到唐诗的魅力!
作文素材悠然自得他的诗被杜甫评为“清诗句句尽堪传”,“夜来风雨声,花落知多少”,表达了他对花的珍惜之情;“风鸣两岸叶,月照一孤舟”表达了他对月亮的感谢之情;“不才明主弃,多病故人疏”表达了他向往自由之情;“微云淡河汉,疏雨滴梧桐”表达了他热爱自然之情。孟浩然是唐朝为数不多的布衣诗人,他的一生是自由的,他的一生是浪漫的,他的一生是悠然自得的,他的一生是厌恶官场的。他写出那么好的诗,他生活在田园间,自由自在,流传千古!
作文素材诗意人生他生于一个富裕的书香
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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