《巨人的花园》(课前预习单)-部编版语文四年级下册.docxVIP

27.《巨人的花园》课前学习单 班级 姓名 1.我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（期待点亮每颗星） 改错与提高 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 正确朗读下面词语，难理解的词语借助工具书或联系上下文理解。 丰硕 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 布告牌 丰硕： 呼啸： ： 3.书写下列生字，做到正确、美观。难写的字在右侧多写几遍。 硕 懂 允 砌 牌 踪 嚷 覆 裹 啸 雹 缕 挨 悔 搂 颊 拆 查找资料，了解作者王尔德的生平及作品。 5.课文主要讲了一件什么事？试着用自己的话说一说，写下来。 6.通过预习，我还要在上课时努力弄明白下面的问题： 27.《巨人的花园》课中学习单 班级 姓名 1.我写我挑战：我能把难写的字写正确、写美观。 改错与提高 嚷 啸 覆 裹 感受奇妙，体会形象。 （1）边读边想象，巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变？ 花 园 景 象 巨人外出时 巨人回来后 巨人醒悟后 巨 人 态 度 醒悟前 醒悟后 （2）通过学习，我发现巨人花园的景象和巨人的态度形成鲜明的 （ ），从语句中感受到童话故事（ ）的特点，巨人 由（ ）变得（ ）。我明白了（ ）的道理。 3.发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 27.《巨人的花园》课后学习单 班级 姓名 积累课文中让你感到奇妙的语句，试着把故事复述清楚。和同 改错与提高 桌说一说，互相评价。 完成情况： ☆☆☆☆☆ 2.奇思妙想，妙笔生花： 同学们，童话中不仅有丰富的人物形象，还充满了奇思妙想， 童话世界真奇妙！巨人刚回来时“小鸟不肯在他的花园里唱歌”， 巨人醒悟后“桃树马上开花了......”请运用这样的描写方法 把下面的内容补充完整。 1）冬天，天寒地冻，动物们冻得哆哆嗦嗦的。小仙女知道以后，