【中小学】五上五下等式的性质1教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《等式的性质1》教学设计（xx） xxxxxxxx小学 xxx 【教学内容】 xxx小学数学五年级上册第五单元第6课时。 【教材简析】 本节课内容是在认识了等式、方程的基础上进行教学的。教材通过让学生观察天平演示实验，由具体实物之间的平衡关系抽象概括出等式的基本性质1。 【学情分析】 学生已经具备用字母表示数以及用等式表示数量关系,并已经认识了方程,通过前面的学习对借助天平表示相等关系已掌握,本节课借助天平来探究等式的性质是非常直观形象。 【教学目标】 1.通过天平演示保持平衡的几种变换情况，初步认识等式的性质1。 2.理解并掌握等式的性质1，能根据具体情境列出相应的等式。 【教学重点】 理解等式的性质1。 【教学难点】 能根据具体情境列出相应的等式。 【教学过程】 一、知识回顾。 1.告知本节课的学习目标。 2.回顾：上节课我们认识了天平，知道天平的两边质量完全相同时，天平才能保持平衡;并利用天平学会了等式和方程。 二、实验验证，探索新知。 1.等式两边加上同一个数，左右两边仍然相等。 （1）出示教材第64页情境图1第一个天平图。让学生仔细观察图，并说一说：你知道了什么？ （2）天平的左边放了1把茶壶，右边放了2个茶杯，天平保持平衡，这说明1把茶壶的质量与2个茶杯的质量相等。 （3）等量关系：1把茶壶的质量＝2个茶杯的质量。 （4）如果用a克表示一把茶壶的质量，用b克表示1个茶