智力障碍儿童的感觉统合训练课件.pptxVIP

第六章 智障儿童的感 智力障碍儿童心理和行为特征感知觉特点训练对策感觉感受性差，感感感受性差 ，感受受范围狭窄，反应范狭，反慢、个元的容量小，且需反复。较迟钝。知觉恒常。知恒常性泛化能力能力。性差，缺乏迁移和差，缺乏迁移和泛化 运动特点训练对策感觉感受性差，感受范围狭窄，反应作笨拙、手指精型由易到、运器官由少到多 ，且有意开较迟钝。知觉恒常性差，缺乏迁移和程度低、性差。他的肌力、活度及作性方面的。泛化能力 注意特点训练对策常提醒儿童关注示范或当下的操作目，目接和換 要慢 ，往往需要言提示及作感觉感受性差，感注意的集中性、广度、受范围狭窄，反应分配及移大多比正较迟钝。知觉恒常常儿童差，常出性差，