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小班美术优秀教案及教学反思《会变的泥》
教学反思《会变的泥》
一、教学理念
美术教学是培养学生的审美情感和艺术技能的教学过程。在本次教学中,我以孩子们感兴趣的主题“泥”为出发点,通过感性体验和审美认知的相互作用,从小班学生的认知层面和技能层面出发,激发其想象创造力,培养其审美能力和手工技能,提高小班儿童的美术素养。
二、教学目标
1. 让小班学生了解泥是一种廉价、易于加工的手工材料,可以通过手法、染色等多种方式变化出不同的效果。
2. 引导小班学生在观察形状、色彩、体者特点的基础上,进行巧妙的构思和创作,并培养其想象、创造能力。
3. 提高小班学生的手工技能,教会他们使用泥制作简单的造型和用泥染色的方法,以此打好美术基本功。
三、教学内容
本节课的教材是《会变的泥》。这是一本描述泥的使用方法和变化效果的图书。小班学生通过这本书来了解不同的泥的制作方法和色彩的搭配,以及泥的不同形态变化,培养孩子们的观察能力,激发他们的创造力。
四、教学过程
1.预习
在幼儿园早晨唱歌环节中我会出示用五彩泥制成的不同动物,让孩子们通过观察,边猜边说动物名称和颜色,培养孩子们对于泥的审美和感性体验,激发孩子们对于泥的兴趣。
2.引入
我给小班学生讲故事《会变的泥》,带着孩子们共同探索泥的变化和造型,激发孩子们的兴趣。讲完故事后,我问孩子们想要用泥做什么,不同的家庭条件,不同的兴趣爱好,孩子们的回答也千差万别。
3.实施
我编制了八个不同的泥做成的玩偶模型,通过手工展示方式,向孩子们展示各种从翠鸟、鸵鸟到夏威夷人物的泥造型。激发孩子们的创造兴趣和想像空间
第一步:掌握基本制作方法
我首先向小班学生的展示了泥的基本制作方法,包括揉面、成型和染色等过程。我用泥做了个兔子的简单造型,引导孩子们跟我一起揉揉泥,感受泥的柔软度和可塑性;然后将泥揉成自己想象的造型,小班学生们发挥了自己的创造力,自己制作了属于自己的动物造型。
第二步:发挥想象制作玩具
我向小班学生们展示了更多的泥造型,通过感性认知激发孩子们的构思和创造力。让孩子们组织语言,描述这些造型的特征,并邀请他们自由发挥自己的想象力和创造力,制作属于自己的泥造型。在课堂上,孩子们制作的泥玩具还是非常的多样,有各种动物、果蔬,甚至是自己的造型,他们都带着兴奋的小心翼翼地完成了作品。
第三步:感性领悟泥的魅力
我逐一展示了小班学生们的泥制作作品,并基于每个孩子的作品做出评价,表扬创造力和勇气等。这时候孩子们的脸上明显会流露出自豪感和乐趣,也是鼓励了孩子继续学习,不被失败所打击。我鼓励孩子们将泥作品带回家,与家人分享自己的制作结果,让更多的人欣赏他们的作品。
五、教学反思
本次美术教学课程,通过图书和泥材料的体验学习,让小班学生深度感知泥的变化和魅力,并通过互动和激发,培养孩子们的想象和创造能力。同时,也满足和孩子的输入多元化学习模式的需求,让孩子们在玩耍中享受到学习的乐趣。在教学结束时,为小班学生做出了评价,及时地给与表扬和关注。在美术课堂中,重点是关注学生的个体,注重对学生的情感关怀,通过这样的教学方式,使每个孩子都能够在美术课中得到提升和进步。
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