重力势能教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 重力势能教学反思 重力势能教学反思 第一篇 在完成《重力势能的改变》教学后，对课堂教学做了几点思索总结：  〔一〕关于物理概念的教学  对于一个物理概念的形成，学生往往从感性认知到理性认知，从定性认识到定量计算，对于概念应用更需要创设一些特例情景供学生探究，在实践中强化物理概念。遵循以上规律，在这堂课中《重力势能的改变》教学中做了如下处理：  首先引入概念，这一阶段主要通过视屏创设情景，联系生活，激发学生的学习兴趣及对引入的物理概念的认同感。  接着通过试验和理论探究相结合引入重力势能的定义式，该环节教学以学生的最近进展区为起点，引导学生从感性思维过渡到理性思维，接受表达物理现象的抽象符号系统，在这个过程中，充分运用多元的感知方式促进学生对物理概念的形成。  最终是物理概念的应用，在这一堂课中关于“重力势能改变与重力做功关系〞及“重力做功与路径无关〞这两点教学内容的支配就是针对重力势能概念应用而设计的，通过这一环节学习，能培育学生敏捷应用物理概念分析问题的能力。为了到达这样的`教学目的，在教学设计时有意识选择典型的特例引导学生进行探究学习，授课过程中结合学生认知水平，合理支配教师讲授与学生自主探究相结合，即有对学生的有效指导，