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EducationalPracticeand Research 在数学教学中对学生 逻辑思维能力的培养探究 肖艳红 （固安县第一小学，河北 廊坊 065500） 摘 要：逻辑思维能力既是学生掌握数学的主要工具，又是学生提高数学成绩的重 要动力。教师可通过巧设练习，渗透数学思想方法；从语言上培养学生的逻辑思维；借 助信息技术；结合实际生活，强化思维能力等方面培养学生的逻辑思维能力。只有通过合 才能合理地展开课程教学， 理地训练学生的基本逻辑能力和思维， 进而取得较好的教学 效果。 关键词：小学数学；逻辑思维；培养探究 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）07-0028-03 随着新课程改革的不断深入，越来越需要 在第一线的教育工作者也在积极探索培养学生 通过教学改革培养学生的综合素养，进而实现 综合素养的教学策略和教学方法，了解小学生 对于小学数学教师来说，提高 制定合理的教学方针， 学生的全面发展。 的学习心理和思维方式， 学生的数理学习能力是十分必要的。逻辑思维 按能力培养小学生的综合素养，培养学生的综 “工具”又是学 能力既是学生学习数学的主要 ， 合素养和逻辑思维能力。 生提高数学成绩的重要动力。因此本文将着重 教师要从课堂教学实际中培养学生的综合 对小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养措 素养，就必须改变传统的课堂教学观念，更切实 施加以分析和讨论。 地把学生作为课堂的主体，采用各种课堂训练 一、小学生逻辑思维能力培养的必要性 方法和活动方式，以推动学生的全面发展，培养 （一）课程目标的具体要求 学生的思维创新能力，锻炼学生的计算能力、空 随着新课程标准的实施，学生综合素养的 间想象力、类比能力，以及从词汇到数学语言之 培养成为当前教学的重点目标之一。许多奋战 间的思想转换能力。学生只有掌握了最基本的 28 2022年第7期/A（03） 数学能力，才能在教师的指导下全面发展，培养 馈信息。教师可以通过合理地设置课外练习题 思维能力和综合素养。 来达到培养学生逻辑思维能力的目的。但要注 （二）发展学生的思维能力 意提高练习题质量，减少题数量。 小学生的思维处于发展阶段，数学课堂中 （二）渗透数学思想方法，开阔学生的思维 通过教师有意识地引导使学生的逻辑思维能得 启发式教学方法是数学课程的主要教学 到发展，从而使学生能够观察、思考、分析问题、 方式之一。通过教师向学生介绍某一知识点在 从更多元的视角来理解各种知识，以适应新的 人们的脑海中是怎样产生的，然后再现知识点 适应未来学习。 最 时代要求， 所产生的情景，并指导学生分析推理问题， （三）提高学生数学课堂的积极性 后通过解决问题掌握知识点。这种教学方法使 在数学学习的过程中，如何正确