2020秋青岛版数学二年级上册第二单元乘加、乘减参考.docxVIP

文档从网络中收集，已重新整理排版 文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. PAGE PAGE 1word 版本可编辑.欢迎下载支持. 《乘加、乘减》参考教案 教学内容 青岛版小学数学二年级上册 22——23 页内容教学目标 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。 通过实践熟悉、掌握乘加、乘减混合运算的解决方法。教学重难点、关键 重点：通过实践熟悉、掌握学过的乘法口诀。 难点: 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。 关键：乘加、乘减混合运算的解决方法。教学具准备 课本、电脑，实物投影仪。教学过程 一、创设情境、提出问题 教师出示课本 22 页信息图，学生一起数一数图中的小正方体和小圆片的数量。 教师引导学生按乘加或乘减的方式列出综合算式。二、自主学习，小组探究 1.探究一共有多少个小正方体。 数个数的方法。 教师引导学生按数一数的方法，得出共有 17 个小正方体。 分行加的方法。 教师引导学生把上面 3 行的个数按乘法列出算式，然后再加上最下面的两个。 学生举手列算式：5＋5＋5＋2=17 乘加的方法。 教师引导学生把上面 5＋5＋5＋2=17 中的 3 个 5 相加写成乘法，然后按乘法 口诀去解决问题。 学生举手列算式：5×3＋2=17 乘减的方法。 教师引导学生把所有的小正方体看成 4 行，且每行 5 个，然后再把多看的 3 个减去即可。 学生举手列算式：5×4-3=17 2.探究一共有多少个小圆片。 教师引导学生用上面解决小正方体的方法完成该题。学生完成后分小组交流，教师巡视个别指导。 教师：你是怎样完成的？ 指生板演。4＋4＋4＋4＋2=18，或 4×4＋2=18…… 三、汇报交流、评价质疑 1.汇报有多少个小正方体。 学生举手回答：5×3＋2=17（个）。2.汇报有多少个小圆片。 学生举手回答：4×4＋2=18（个）。3.回顾 3、4 的乘法口诀。 全班齐背 3 和 4 的乘法口诀。教师指名让学生回答。 教师引导学生找到规律，发现其中的特点，从而进一步掌握乘法口诀。四、抽象概括、总结提升 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 学生先举手说一说。 教师总结：今天我们主要学习了用 3 或 4 的乘法口诀解决有关问题，我们在遇到不能完全用乘法解决的问题时，可以尝试运用乘加或乘减的方法来解决这类问题。 五、巩固应用、拓展提高 你能把学过的口诀说个你的同位听一听吗？同位之间互相看口诀，说算式。 学生独立完成课本 23 页主练习第 1 题。 对于有困难的同学，教师个别指导，几名同学举手说出答案，师生共同纠正。3.学生自己完成课本 23 页自主练习第 2、3 题。 教师先引导学生读信息图，最后 1 名同学读出答案。4.学生自己完成课本 23 页自主练习第 5、6 题。 教师先引导学生读信息图，学生交流后，1 名同学说出答案。作业布置 自主练习第 4 题。 熟记 3、4 的乘法口诀。板书设计 乘加、乘减的混合运算 一共有多少个小正方体？ 一共有多少个小圆片？ 5＋5＋5＋2=17（个） 4＋4＋4＋4＋2=18（个） 5×3＋2=17（个） 4×4＋2=18（个） 5×4-3=17（个） 4×5-2=18（个）