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自己的花是让他人看的
教课目的：
认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、莞尔一笑”等词语。
有感情地朗诵课文，背诵课文第3自然段，累积课文中的优美语言。
认识作者所介绍的德国风景与风俗特色，联合上下文与生活实质领会含义深刻的句子，从中遇到启迪和教育。
教课要点：
理解课文内容，联合上下文与生活实质领会含义深刻的句子。
教课难点：
遇到启迪和教育。
教课准备：
多媒体课件
教课过程：
一、课前三分钟口语训练（背诵《弟子规》）
二、讲话导入
今日老师给大家带来了一些图片资料你们想不想赏识一下？（放德国漂亮风景图片）看完有什么感觉？
（课件播放季羡林资料）板书课题，生齐读课题，读了
课题，你们有什么疑问？
二、初读课文，感知粗心（一读）
1、听范读：注意听难读字词和句子的读音
2、自由读课文
思虑：课文主要写了什么？用精华的语言归纳课文的主要内
容
、假如用文中的一句话来归纳文章的主要内容，你会用哪一句？
4、多种形式认读生字词（二认）
出示：（1）带音词小老师领读
2）去音词开火车读
3）单生字男生、女生赛读
5、沟通识字方法
你有什么好方法记着生字？
三、书写生字（三写）
出示：1、认读、察看如何把字在田字格中写漂亮
2、师范写指导，“脊、嫣”，生书空
、练习写字一到两个字。
、听写词语（分组）
四、再读课文，理解内容（四问）
、用喜爱的方式读课文。思虑：你印象最深刻的是什么？你还有什么不懂不理解的做标志。
2、小组沟通
3、怀疑：从课文哪些句子最能表现“奇丽的风景”“奇异的
民族？”画句子，写领会
4、指导朗诵
五、总结（五悟）
1、联系生活实质谈谈“人人为我，我为人人”的理解
2、默读课文，谈谈还有什么发现？
（从内容、主题、写法）
六、作业
1、背诵课文第3自然段
2、阅读季羡林的书本
板书设计
自己的花是让他人看的
人人为我为人人
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