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高中班级德育计划 新的学期开始了，为了进一步引导班级学生走上正确的思想道 路，高中班级怎样拟订德育工作计划呢?下面是收集整理的高中班级 德育计划，欢迎阅读。 高中班级德育计划篇一 一、原则、目标： 接手新班级，在迅速与学生熟悉和全力对他们进行指导帮助的过 程中，我会本着尊重、信任、关注的原则，抓好班级的德育工作。希 望在高一的第一个学期，能够建设一个和睦和睦的生活集体、一种科 学发展的学习习惯、一个奋斗追求的班风班容、一种健康积极的精神 相貌，争当学校先进文明班集体。 二、详细举措： 再一次接手新的高一学生，仍是倍感荣幸和压力，不论怎样自己会倾尽全力，尽己所能，不断学习、注意讨教，不断思考，注意总结，努力适应班主任岗位提出的新要求。基于目前对学生认识少，班级还不太熟悉的现状，我大体理了理思路，我将从以下几方面来拟订自己的班主任工作计划。 第一：让学生充分认识高一阶段的特殊性，赶快适应高中生活。常言道：知音知彼方可战无不胜。高中一年级第一学期，作为初 高中过渡期，对学生的高中学习生活起着至关重要的作用。因此认识该阶段的几个转变是作为班主任有效展开工作的前提。该阶段环境变换较大，学生不稳定性高。学生从初中到高中、从原先学校到我校， 在客观上经历了三个环境转变过程，作为班主任必须加以重视。 首先是年纪的转变必定要求办理周围关系的方式转变，如果不能很好地办理这些转变必定影响此后的学习生活;其次是学习阶段的转变。由于初中与高中接受的知识构造不同，必定要求学习方法的转变;最后是学习环境的转变。学生刚进学校，因此关于学校的各个方面的制度，校规校纪，学校里一些详细的行动都不是很明确，学生处于极为不稳定的阶段，也是学生习惯养成的重点时期，因此这时候，班主任的工作必须跟进，努力做到心细如微，帮助学生实时适应环境，发挥应有的作用。 详细而言，首先大家在生活习惯等方面或多或少存在一些差别，特别是住校生，因此，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助，形成优秀的团队精神。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝集力。其次家庭背景复杂，心理个性特点多。从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年纪阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作为班主任，自己必须在这一点加强重视和研究，保证学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理。再次，也是最重要的一点，由于高中与初中教学的知识目标和能力目标差别很大，好多学生可能一时难以适应这种大的变化，致使在学习上无法掌握有效的学习方法而对学习感觉困惑，而生活上的不适应也会影响学生学习。所以，关于刚才踏进高中学生，可否赶快适应学校的学习生活，掌握学习的主动权显得特别的重要。转型期做得好了，学生一旦掌握了有效的学习方法，适应了高 中的学习特点，养成了优秀的学习习惯对他们未来三年的发展都会产生强烈的推动力。在这学期初，班级工作的重点就是让学生赶快适应过来，让学生懂得怎样学习以形成勤学、勤问的好习惯。 第二：主要工作方法 科学的管理方法、和睦的生活环境是一个集体成进步步的前提。作为这个集体的管理者，必须拥有自己的管理理念，可是由于自己学问浅陋、能力短缺，将主要从以下几个方面努力。 一：学期初始要完善制度、形成规矩。 大到国家，小到班级都是如此，正所谓无规矩不可方圆。为此，自己将把学校的各项管理规定贯串始终，将联合班级特点完善体制，形成一套合理的管理制度，但同时，自己将注意做到制度贯彻不生硬让各项制度获得最高效的贯彻落实。 二：民主成立班委，创建优秀的学习气氛。 在军训事后，联合学生的意向及军训期间的察看，高一(2)班成立了第一届班委。目前，各个班干部工作比较积极，为班级开学创建了比较好的气氛，三星期后，班级将经过民主选举产生第二届完整的班委，关于班委，将进行适合的培训，培养得力的班干部，对班务进行分工，做到责任落实到个人。 三、培养学生的集体精神，提高班级凝集力，创建团结、友爱、进步的班风。 学生是班级管理的主体，因此我将着重发挥学生的主体作用。从各项制度的成立、各样活动的组织策划实施到班级荣誉的维护、班级 作风的形成，都使学生最大限度地参与决议，这是素质教育的要求也是管理工作的重点。信任学生、锻炼学生，培养他们的全面能力。同时，作为一个班主任，自己也要融于班级，让学生感觉到老师的爱、老师的责任感、老师的奋斗目标，只有这样，才能达到和睦共赢。 本学期，班级将利用主题班会课促使学生之间的交流。在学校的运动会等活动中，也以培养学生为集体争光的精神为重点。经过这些活动，能够提高集体荣誉感，以此提高班级的凝集力，创建团结、友爱、进步的班风。 四、工作中注意立足实际、实事求是。我将着眼学校要求、班级特点，着重抓好基础工作，一切工作的出发点立足于实际，任何教学工作、德育工作都不追求大，只追求实;自己