音乐小屋教案.docxVIP

《音乐小屋》教学设计 丽岙二小苏苗苗 设计理念： 本音乐活动的设计是以“音乐小屋”为主线而展开一系列的艺术活动。即乘坐音乐小列车→参观“音乐小屋”→学唱“音乐小屋”主题曲→参加音乐小屋举 办的“青蛙音乐会”→为“音乐小屋”添砖献瓦→设计心中的“音乐小屋”。在设计本音乐活动时，牢牢地抓住“音乐小屋”这条主线，以发展学生为本，着重 参与音乐实践，着重学生的表现与创建，将知识的学习融入音乐活动之中，整个教学过程以“游”为主线，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中领会学习的快乐，培养孩子们对学习音乐的兴趣和合作及创建能力。 教材剖析： 《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这是首幽默的歌曲，轻松、快乐。 旋律以三度下行的音程起句，组成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种轻柔 的感觉。描述了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子 们的快乐心情。 学情剖析： 二年级在小学中还处于低段，这个年纪阶段的孩子都爱玩、爱动，并且有着 极强的好奇心。我教的这几个班级学生的接受能力仍是比较好的，但是“附点节 奏”和“一字多音”的地方，学生学习时还会出现一些困难。而且这个年纪阶段 的孩子都很好动，听欣赏曲的时候也很难坐得住。鉴于他们的这些特点，因此， 我本课的设计主假如以情境教学为主，教师再加以适合地引导，激发学生的学习 兴趣，以便让学生能更好、更轻松、更有效地进行学习。 教学目的： 1、经过聆听和表演，感觉音乐的情绪。 2、经过一系列情境变化、表现音乐。引导学生在情境变幻中感觉音乐、理解音 乐、表现音乐。 3、在音乐活动中让学生学领会交往、合作。 教学重点及难点： 1、感觉歌曲和乐曲的情绪，学会有表情地演唱。 2、与他人的合作，协调能力、打击乐器的配乐设计。 3、两句歌词：（1）“音乐小屋| （2）“我们的|快  在欢迎| 乐都|在  你欢.里边  迎 |  | 装  我.0|” 0|” 教学准备： 1、有关课件。 2、打击乐器数件（根据班级人数定，同桌用一个乐器）。 教学流程： 一、“音乐小列车”游戏 导语：小朋友们，上课以前，老师要告诉你们一个好消息（师稍做停留），昨天老师收到了一张音乐王国寄来的请帖。原来，音乐王国将要建起一座奇特的“音乐小屋”，音乐小屋的主人想请老师和我们全班的小朋友一同去玩。你们想不想去？（想）好，让我们赶忙坐上我们的“音乐小列车”出发吧。 播放《音乐小屋》的旋律（课件出示一辆开动的小火车，让学生有身临其境的感觉），模拟列车律动、熟悉歌曲。（师坐在小朋友的中间或坐在小朋友前面一同律动） 前奏时师提示：请小朋友们跟上老师的动作节奏。 第一段：X—|X—:|| 间奏时师提示：我们的音乐小列车要加迅速度了！请小朋友们准备好！ 第二段：XX|XX:|| 二、参观“音乐小屋”，乐在其中 （一）对口令 1、师：看，音乐小屋到了（课件出示一座美丽的音乐小屋）。但是，这座音乐小屋只欢迎懂音乐、喜欢音乐的孩子，所以它要考考我们。 出示旋律：2/43313|565|45.4|3.0|| 音乐小屋在欢迎你欢迎我 2、学唱旋律 1）学生随着老师按节奏念一次，第二个“欢迎”要注意节奏念正确 师引导：音乐小屋很喜欢我们的小朋友，所以第二个“欢”念得特别得长，小朋友也要把这个“欢”念得长一点。 2）跟琴模唱 3）用动作、表情来表现这句歌词 师提示：你感觉这是音乐小屋的心情怎么样？（好）那你感觉它的表情应当 是什么的？（微笑的）你用作、表情把它表出来！（学生用作、表情表歌） （二）学唱“音小屋”主歌 1、听范唱 引：小朋友唱得真棒！看，音小屋已敞开迎我啦，仔听 听看，音小屋要跟我些什么？（件上出跳的音音小屋，里面 出好多音符） （生1：音小屋在迎我） （生2：音小屋有好多快） （生3：有叮叮的声音） ?? 2、：哇，真是一座又奇特又好客的音小屋，我一同来表表它吧！ 再次播放歌曲，生随着老听歌曲拍手伴奏（第一段：X X| 0 0 ||） （第二段：X —| 0 0 ||） 3、范唱 ：小朋友，好听？（好听）么好听的歌曲，老也很想唱，小朋 友也用才的奏老伴奏吧。（播放音伴奏，学生拍手老伴奏） 4、学唱“音小屋”主歌 ：了迎我的到来，音小屋的主人特了一音会，但是只 有会唱“音小屋”主曲的小朋友才能参加，你想不想去？（想）好，咱 赶忙学吧！ 1）听琴默唱一次（要求：嘴巴开唱，但不出声音） 2）跟琴声唱一次，看，你得哪句比唱？ 解决点“我的|快都|在里|装0|” 引：音小屋要把的快都装在里面啊？（我的）所以，个“我” 要唱得特，人都听清楚是把“我的”快都装去。 3）跟琴完整唱一次 4）跟伴奏唱一次 引：我赶忙随着伴奏唱一唱，看看我是不是通了音小屋的考！（三）表演主歌 ：小朋友表的太棒了，那我赶忙去参加音会吧。 三、参加音小屋的“青蛙音会”