重庆理工大学系主任说课程活动评审表.docxVIP

重庆理工大学“系主任讲课程”活动评审表 讲课人：所属系（部）： 指标 观察点 分值 课程系统的构 课程系统建构鉴于创新应用型人材培育， 建立思路明确，吻合学生学 习实质，能表现知识、能力和素质的互相一致，课程系统与培育目标相匹 20 建思路 配，是培育目标的详细化与依靠，吻合专业培育要求。 课程系统对培 课程系统与专业人材培育目标的要求相一致，以核心能力培育为本 位，专业基础课程、核心课程、实践环节课程等建立科学、合理，针对性 20 养目标支撑 和适用性强，与培育目标能力的支撑关系明确，课程开发富裕收效。 课程系统的改 清楚说明课程系统建设和改革的方向与规划，目注明确，举措适当， 15 革规划 可操作性强。 课程目标 正确掌握此门课程在专业人材培育目标中的定位和作用， 清楚与横向 5 课程的内在逻辑关系,与纵向课程的前后联系。 教课内容 教课内容表现课程目标；正确掌握课程教课要点、难点，能依据学生 5 实质状况对其进行弃取、整合和增补。 教材采用 教材采用先进、科学，与教课纲领符合，有益于教课目标、课程设置 5 以及专业人材培育根本任务的实现。 学情剖析 对学生学习本课的原有基础和现有困难剖析正确， 采纳的教课对策有 5 助于学生战胜学习上的困难和心理阻碍。 课程实行与 教课方法选择合理，教法设计、查核方式吻合学科特色和学生实质， 10 查核 能调换学生的学习踊跃性，能依据实质状