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双减之下小学数学教学减负增效措施 “双减”政策实施多以来，学生们的课外作业减少了，负担也确实小了，但是随之而来的有很多同学的成绩也下滑了不少，这种情况不符合我们双减政策的要求和意图。双减应该减掉不必要的形式上的东西，减掉没有真正实际内容的、低效无效的东西，要真正提高课堂效率，提高作业质量，让学生得到健康快乐的发展。通过这一年多来的认真实践和反思，我觉得可以从以下几点着手。 一、抓备课 要提高教学效能，教师首先要备好每一节课。首先，明确教学目标。教学目标是一切教学活动的导向，双减之下教学目标应该更加精准、明确、合理。要做到熟读课程标准，研读教材，明确重难点，研究学生的现有水平。其次，精选教学内容。在教学内容的安排上，教师应遵循突出重点、突破难点、抓住关键点的原则来合理分配教学时间。第三，优选教学方法。可以根据学生的学情，知识的难易程度来选择合适的教学方法，学生提供充分的舞台和机会，让学习自然高效发生。常见的教学方法有：讲授法，演示法，讨论法，问答法。 二、抓课堂 课堂是学生获取知识和培养能力的主阵地。教师要转变角色，突出学生的主体地位，激发学生主动探究的热情，引导学生进行探究性学习，让学生真正成为课堂的主人。可设计有效提问，激活学生思维和求知欲，鼓励学生进行小组交流与合作。心理学研究表明，学生思维最为活跃的时间是上课后的前5-20分钟，所以教师还要把握每节课的时间分配，把教学重难点、