“慕课”时代高校课程资源开发共享与教学模式改革的研究与实践.pdfVIP

知识文库 第 9 期 教育观察 “慕课”时代高校课程资源开发共享与教学 模式改革的研究与实践 徐苗苗 我国高等教育从 1999 年开始实行扩大招生人数的教育 黑龙江大学作为省部共建及黑龙江省重点建设 的高水 改革措施，2012 年的高考录取比例已高达 75%。随着高等教 平大学，肩负着为地方经济社会发展培养各行各业所需要的 育招生规模的持续扩张，很多高校都面临着师生比偏高、教 人才的崇高使命 ，坚持 “培养专业基础扎实、人文素质高、 育资源短缺、教学质量下降的问题。由于招生规模的扩大导 具有创新精神和实践能力及广泛 国际视野和国际竞争力的 致生源的差异性，要求高校提供多样化的课程资源，高校在 个性化复合型人才”的培养目标 ，围绕人才培养需要， 以优 现有课程资源相对紧缺的情况下，如何实现优质课程资源共 化课程体系为主线 ，以建设精品课程为龙头 ，努力打造一批 享和合理配置已经成为高校教学管理的难点和重点。 具有本校特色的优质课程。近年来 ，黑龙江大学取得了跨越 2001 年美国麻省理工学院首次通过网络视频教学的方 式发展 ，正处于由 以外延发展为主向以内涵发展为主的转 式借助互联网免费提供教育资源，开启了教育史上的慕课时 变、由跨越式发展向协调发展的转变 、由传统综合性大学 向 代。幕课作为依托互联网和新媒体时代背景下的全新知识传 现代综合性大学的转变 、由教学型大学向教学研究型大学的 播方式，受到广泛的关注和持续的追捧 ，迅速的得到了很多 转变的关键时期 。通过提高专业 、师资队伍、课程、教材等 高校的支持和响应。高校推出慕课不仅是为展示本校的优秀 教学基本建设水平 ，切实提高人才培养质量，在课程建设方 教学资源，更是为社会学习者提供多样化的、高水平 的优质 面取得了丰硕成果 ，学校现有国家级精品课程 6 门，省级精 课程，具有一定的社会公益性质。随着国外慕课的蓬勃发展 ， 品课程 50 门，校级精品课程 88 门。国家级精品视频公开课 逐步形成了 以一些知名高校为主题的国 际性开放教学资源 2 门，国家资源共享课 5 门，省级精品视频公开课 3 门，校 联盟组织 ，即Coursera、Edx和 Udacity 三大慕课平台 。 级精品视频公开课 8 门。 清华大学在 2013 年成为首个签约美国教育在线平台 Edx 1.发挥精品课程资源示范作用 的中国高校，并成为 Edx 首批亚洲高校成员 ，同年复旦大学 黑龙江大学在 “十一五”期间共建设 国家级精品课程 10 和 上 海 交 通 大 学 签 约 总 部 位 于 美 国 加 州 的 课 程 平 台 门，省级精品课程 50 门，校级精品课程 88 门，形成了国家、 Coursera。教育部在 “十一五”期间实施 “质量工程”遴选 省、校的三级精品课程建设梯队 ，学校为充分发挥精品课程 了国家级精品课程 3 千余门 ，在此基础上开展了 “本科教学 的示范作用 ，实施了优精品课程资源上网工作 ，学校分两年 工程”的建设与实施，并与高教社联合建设 国内在线课程资 建成 自动录播教室 6 间，录播教室 由专人负责管理维护 ，可 源共享平台“爱课程”网站 。该 网站主要展示“中 国大学视 以充分满足我校精品课程全程录播需求。 目前，学校的国家 频公开课”、“中国大学资源共享课”和 “慕课”，面向广大 级、省级精品课程已基本完成课程全程录像 的录制工作 ，校 高校师生和社会民众 ，提供国内各高校的优质课程资源。 级精品课程陆续在开课学期完成课程全程录像 的录制工作 。 2013 年 4 月 ，由重庆大学牵头 ，联盟成员包括北京大学、复 其中 ，《中国哲学史 》、《俄语实践》、《现代俄语》、《行政管 旦大学、 四川大学、兰