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《落难的王子》教案 教学目标： 1、有表情的朗读课文，理解课文内容。 2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇； 3、抓住语言描写语句领会寓意，体会寓言给我们的启示。 教学重点抓住语言描写语句领会寓意，以提高学生的思维及语言表达能力。教学难点体会寓言给我们的启示。 教学过程： 一、导入： 从课题入手：（指读，讲解课题，创设情境） 落难：遭遇灾难，陷入困境。王子：国王的儿子，锦衣玉食，过着衣来伸手饭来张口的生活。王子如果突遭不幸，失去眼前一切，他会如何？读课文，看看课文写了一件什么事？ 一个生性多愁善感的王子后来能够顽强面对厄运的故事。 二、学习课文 1、复述王子落难得过程。（熟读课文，概括说） 2、复述王子落难的过程 （要求学生熟练地复述课文。） 3、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在课文中反复出现过几次，都是谁说的？说明了什么？ [提示]这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。A、王子听到天灾人祸的消息时； B、“我”听到王子的遭遇时； C、后人见到“我”遭受厄运时。 （[提示]这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是别人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。(其实未必如此，假如灾难真的落到了人们的头上，谁也得受，而且都受得了。)在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。（可指导学生从课文中找到相关句子。） 4、王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？（读一读） [提示]开始很脆弱，后来坚强起来。原因：一是他经历了厄运，二是他没有被厄运所吓倒，挺了过来。 完成下列表格： 王子 王子 落难前 落难后 性格 语言 4、这篇寓言告诉我们一个什么道理? （请用课文中的原句来回答 从这一故事中我们悟出了两个道理：一是人生不可能一帆风顺，我们切不可怀侥幸心理认为苦难只会落在别人身上；二是一旦遭遇苦难，就要勇敢面对。。 三、参与体会，加深理解 1、请同学演课本剧。四、体验反思 由今天所学内容我们知道应如何面对厄运？我们遭遇厄运的人应怎样培养坚韧意志？举例说明 1:从自己或他人的经历中举出实例,说说怎样面对困难,使自己坚强起来. [提示]作者的目的在于告诉读者——人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理准备。与其担惊受怕，不如勇敢面对。 贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而创作出了不朽的音乐。 寓意：寓意：厄运能使脆弱的人坚强起来。司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了张海迪高位截瘫的人，战胜自我，成为作家、医生。 美国作家海伦凯勒曾是一个盲人，但她以顽强的意志给她的创作带来里了光明， 给千千万万读者的心灵带来了光明。 寓意:厄运可以使脆弱的人变得坚强 每个人都可能面对不幸,灾难,我们要像王子一样,勇敢面对,在厄运中磨练自己. 没有经历过逆境的人,不知道自己的力量. (琼森)