《新教育之梦——我的教育理想》读后感.docxVIP

《新教育之梦——我的教育理想》读后感 假期里，细读了朱永新先生的《新教育之梦我的教育理想》 一书，本书是作者关于教育的宏观思考及对于理想之教育的蓝图 描绘。书中，作者对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术 教育都作了深度的阐述；同时对理想的学校、教师、校长、学生 及父母也作了形象地勾勒。 读过之后，让从事教育工作的我不禁掩卷深思。书中写到这 样一件事：1996年，第三届国际数学和科学调查对来自41个国 家和地区的大约50万名学生进行了测验，结果显示，新加坡学 生在数学和自然科学方面均名列第一，并且遥遥领先。然而新加 坡政府并没有沾沾自喜，他们清醒地认识到高分是一柄双刃佥屋 新加坡副总理李显龙专门发表讲话说，我们需要重新检验我们评 估学生的方式，仅仅用分数来衡量学生的学业并作为国家教育质 量的标准是片面的。而我国现在的智育弊端也是如此。在大力提 倡素质教育的今天，唯知识论、唯分数论的畸形智育依然泛滥, 有些地方的教育行政部门还以学校的考试成绩作为评估的主要 标准，甚至大搞分数排名。考试成绩成为学校的生命线，教师的 生命线，分数成为学生唯一的荣耀或耻辱，有人竟将此上升为理 论：考试才是硬道理。由此，学生成了一部部学习的机器和考试 的机器，他们的身心受到了严重的摧残。反思自己的教学中，常 常也会成为唯分数论的代言人，变得急功近利，时常会以分数来 论英雄，而忽视学生能力的培养、身心的健全。我深知这样的智 育对于一个孩子的反展是残酷的，然而往往又有一种身不由己的 感觉。或许，在社会这种大背景下，我们教育者应学会在现实与 理想之间寻求一个平衡点。 著名学者徐惟诚先生在《爱心与教育》一书中的序言中写至U： （教育者）首先要认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成 绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生 的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才。 这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的 知识，更需要终身读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学 习，有能力找到所学要的知识，有能力吸取这些知识。所以，在 现状下，让我们把学习的基本自由还给学生：解放孩子们的头脑、 解放孩子们的双手、解放孩子们的眼睛、解放孩子们的嘴、解放 孩子们的空间、解放孩子们的时间。让我们共同追寻理想的教育, 让我们的学生拥有一颗富有智慧的头脑，成为一个在精神上永远 幸福的人。