小兔乖乖说课稿.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小兔乖乖说课稿 小兔乖乖说课稿 第一篇 教材内容分析：  歌曲《小兔乖乖》是一首在民间留传至今的歌曲，歌词内容特别富有故事性，人物性格鲜亮，情节紧急吸引并且富有教育意义。歌曲的旋律舒缓简洁歌词单一易记，孩子们从小就听着爷爷奶奶、爸爸妈妈和在幼儿园的时侯就常常听这个故事和哼唱这首歌了。所以在歌曲教学时我没有采纳一字一句的传统教学，而是采纳音游课的形式让孩子们在玩乐中表现自己对唱曲内容的理解，在进行教学时着重激发和鼓舞孩子们对唱曲内容的表现力，教会他们擅长和学会用自己的动作、表情比方：微笑或生气等表情来表达自己的心情 。让他们在欢乐的音乐游戏中既体验到欢乐表达能力又得到锻炼和提高。  学生状况分析：  本节音乐游戏课的学生是一年级的新生，以自闭和唐氏为主。语言表达能力特别的弱，基本只会说一个字的单音和有些只会发出不成句的模糊声音。但是他们的性格都特别的活泼好动，喜爱模仿老师的动作，利用这些学生的特点我在歌曲的教学各个环节的设计中大胆的采纳律动、节奏等奥尔夫音乐游戏的元素作为手段来加强孩子们对唱曲的理解力和激发孩子们对唱曲的表现力，让他们在音乐律动、节奏练习和音乐游戏中不仅体验到歌曲欢快的旋律，而且学会运用自己的身体动作、表情来表达自己对唱曲的理解。  教学环节设计的思路诠释 ：  环节一：模仿老师动作以律动进入课堂情景。律动是音游课其中的一个元素，这一环节的设计也是依据这一个班新生活泼好动爱模仿的特点设计的，这样简单让他们的心情开心起来并在这一律动中体验到音乐带给他们的欢乐和激情，从而让孩子们主动地投入到接下来的学习活动中来。  环节二：听音乐指令模仿老师的动作做节奏练习，其中老师的动作中有意识的加入表情的语言和动作比方：微笑的表情表示我很快乐、 跺脚叉腰的动作表示我很生气等等，老师依据状况随机加上语言来帮助孩子们理解这些动作的意思。目的是让学生学会如何运用自己的身体语言来表达自己的心情的目的。这也是我们学习这节课的重点。音乐除了一些节奏外都是由歌曲《小兔乖乖》的音乐旋律来贯穿的，目的是在这个环节中我们已经进入了歌曲的教学了也就是熟识歌曲旋律。  环节四：围绕《小兔乖乖》大灰狼要吃小兔子这一鲜亮的故事情节，激发大家参与到音乐游戏“大灰狼捉小兔〞的`游戏。大家在歌曲的音乐伴奏下一边齐唱歌曲一边跟随音乐玩游戏，目的是让孩子们在开心的音乐游戏中结束这节音乐课。  教学流程：  一、以律动引入课堂场景，音乐采纳《假如你感到美好》，孩子们随着音乐模仿老师的动作。律动小兔跳，音乐采纳歌曲《小兔乖乖》。  二、节奏练习及熟识歌曲《小兔乖乖》的旋律，其中加入表情和动作等奥尔夫音乐游戏的元素。  三、歌曲表演，用跟唱法跟唱歌曲，听辨不同的声音，进行表情练习，带着孩子们进行歌曲表演。  四、音乐游戏“灰狼捉小兔〞结束音乐课。  教学方法：  1、音乐律动。  2、奥尔夫节奏练习。  3、跟唱法。  4、音乐游戏。  教学反思：  1、这节课我觉得好的地方是在设计每个教学环节中都能围绕着歌曲《小兔乖乖》的旋律进行，让孩子们无论在律动，节奏，表演唱和游戏中都能不断加深学习歌曲，从而到达理解歌曲会唱歌曲的教学目的，最重要的是整节课都能让孩子们在各个环节的音乐活动中体会到这首歌曲带给他们的欢乐。  2、缺乏的地方是我还没有能在一些过度环节中用音乐指挥他们让孩子们熟识地知道这段音乐是让他们干什么的，有个别患自闭的学生没有很好的参与游戏时老师应当在备课时也备好可以用什么有效的方法让他也有可做的事做，而不是别人玩，而他却在旁无所适从。这是以后我备课时要留意的地方。  3、最终是通过这节课我体会到要上好一节课，备课时老师要为学生的状况想得细一点，要多找找多种有效的教学手段来帮助这些学生，让自己的课的每个学生多感受到自己受到关注。 小兔乖乖说课稿 第二篇 幼儿园小班故事说课稿：小兔乖乖  一、说教材  当今社会,拐卖儿童的现象屡见不鲜.特殊是幼儿园孩子,有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村;有的幼儿因为辨别不**假太听信生疏人的话而遭绑架;还有的幼儿分不**假,而使家庭财产受损,更严重者直接失去了幼小的生命,以上种种状况时刻提示教师要对幼儿加强安全教育。  小班幼儿年龄小,无区分是非好坏的能力,无防范意识,很简单上当,经不起诱惑.假如生硬地和他们说道理,让他们留意爱护自己，幼儿不易接受。但假如通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生