解一元一次方程—合并同类项教案.docVIP

课题解一元一次方程—归并同类项与移项（一） 教课 目标 教课 要点 教课 难点 教课 方法 教课 打破 思路 教 学  找相等关系列一元一次方程，用归并解一元一次方程认识如何 知识与能力 经过应用数学知识解决生活中问题 学习解析问题找到相等关系并经过列方程解决问题的方法通 过程与方法 过学习和并解一元一次方程，领会到式子变形的转变作用 经过学习“归并”，领会到古老的代数书的“抵消”和“还愿” 感情态度与价值观 的思想，激发数学学习的热忱 找相等关系列一元一次方程，用归并同类项解一元一次方程 找相等关系列方程，正确用归并解一元一次方程 指引发现法 从古代数学著作中提出问题下手，惹起学生学习的兴趣，激发学生研究问题的能力，从而进入知识的学习，形成知识网络 教师导学 学生活动 一、[活动1] 一、学生第一解析问题，找 某校三年共购置计算机40台，昨年购置数目是前年 出三年购置数目之间的关 的2倍，今年购置数目是昨年的2倍。前年这个学校 系。发布看法，与伙伴沟通， 购置了多少台计算机 找出解决问题的方法为下一 从学生易于接受的问题下手，让学生发布看法，与同 步列出方程准备 伴沟通，找出解决问题的方法 二、[活动2] 二、学生议论找出列方程的 由问题1 下手解决问题方法. 条件，思虑后回答 设前年购置计算机X台.能够表示出：昨年购置计算 “总量等于各部分的和 机 台，今年购置计算机___________台。 这三个量之间有升么关系此题哪个相等关系可作为 设列方程的依照呢 教师与同学一同进行解析 计三、[活动3] 1、思虑：方程x+2x+4x=140的一边只含有未知数项， 另一边又常数项，如何才能使它向x=a(常数)的形三、学生疏小组议论明确“合 式转变呢并”是解方程的基本思想及 2、察看：上边方程的如何变形.方法. 3、解这个方程的详细过程：学生回答，应用所学乘法的 设学教师导学学生活动 x+2x+4x=140运算律是归并的依据，依照 归并等式的性质化系数为1，从而 7x=140得出方程的解. 系数化为1 x=20 四、[活动4]四、教师与同学一同进行分 1、思虑：析 归并的依据是什么起到“合作者”的作用 上边解方程“归并”起了什么作用师生共同小结 2、小结： 你有什么收获和领会 五、活动5] 1、练习 (1)2x+3x=15 (2)3x-5x=12 (3)3x+3-2x=7 (4)1x 1x3 1 1 4 2 5 (5)x x 3 教师要实时加以纠正 课 1、归并的依据是什么 堂 小2、上边解方程“归并”起了什么作用结3、你有什么收获和领会  五、学生实质应用本节课所学知识，关于不正确的地方教师要实时加以纠正 部署 作业 课本第93页习题第1题 板 解一元一次方程—归并同类项与移项（一） 书 列方程的步骤：①设未知数 设 ②找等量关系 计 ③列方程 教课 反省  关于更多的实质问题，教师应当着重增强学生对解析数学知识的方法和门路能力的训练。